秋九年级语文上册第五单元写作戏剧片段新版语文版教案.docxVIP

秋九年级语文上册第五单元写作戏剧片段新版语文版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程单元以戏剧片段的写作为主题，旨在帮助学生掌握戏剧创作的基本技巧，提高学生的文学素养和创造力。根据课程标准，本单元的教学重点在于培养学生对戏剧文学的理解和鉴赏能力，以及运用戏剧手法进行创作的能力。在知识与技能维度，学生需要了解戏剧的基本结构、人物塑造、情节发展等核心概念，并能够运用这些概念进行戏剧片段的写作。具体认知水平包括了解戏剧的基本知识、理解戏剧创作技巧、应用戏剧手法进行创作，以及综合运用所学知识创作出具有一定水平的戏剧片段。在过程与方法维度，本单元倡导学生通过观察生活、体验情感、收集素材等方式，培养独立思考和自主探究的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本单元旨在培养学生的审美情趣、人文素养和创造力，提升学生的综合素质。

2.学情分析

针对九年级学生的认知特点和学习需求，本单元的教学设计应充分考虑以下学情：

知识储备：学生已具备一定的语文基础知识，对文学作品有初步的鉴赏能力，但戏剧创作方面的知识相对薄弱。

生活经验：学生正处于青春期，情感丰富，对生活充满好奇，有利于激发创作灵感。

技能水平：学生在写作方面有一定的基础，但戏剧创作技巧有待提高。

认知特点：九年级学生思维活跃，善于思考，但注意力容易分散，需要教师引导。

兴趣倾向：学生对戏剧创作具有浓厚的兴趣，但部分学生可能对写作存在抵触情绪。

学习困难：部分学生对戏剧创作的基本概念和技巧理解不透彻，写作时容易出现结构混乱、人物塑造单薄等问题。

针对以上学情，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们从生活实际出发，运用所学知识进行创作。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每一位学生都能在课堂中有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本单元的知识目标旨在帮助学生构建戏剧创作的基本知识体系。学生应能够识记戏剧的基本结构、角色分类、情节发展等核心概念，理解戏剧创作的原则和技巧，并能运用这些知识进行戏剧片段的创作。具体目标包括：说出戏剧的三要素（人物、情节、主题），描述不同类型的戏剧风格，解释戏剧冲突的构建方法，比较不同戏剧作品的主题和手法，归纳戏剧创作的步骤，概括戏剧片段写作的要点，运用戏剧手法解决实际问题，设计一个戏剧片段的草稿。

2.能力目标

能力目标着重于培养学生将戏剧理论知识应用于实践的能力。学生应能够独立并规范地完成戏剧片段的创作，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性的戏剧创作方案。具体目标包括：能够独立并规范地完成戏剧片段的创作，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性的戏剧创作方案，通过小组合作，完成一份关于特定主题的调查研究报告，运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣、人文素养和创造力。学生应能够通过了解戏剧作品，体会不同文化背景下的情感表达，关注严谨求实、合作分享、社会责任感的培养。具体目标包括：通过了解戏剧家的创作故事，体会坚持不懈的艺术追求，养成如实记录创作过程的习惯，将课堂所学的戏剧知识应用于日常生活，并提出改进建议，能够在创作过程中保持积极的态度，尊重他人的观点，体现出对戏剧文化的尊重。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。学生应能够识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演，评估某一结论所依据的证据是否充分有效。具体目标包括：能够构建戏剧冲突的模型，并用以解释戏剧冲突的发展，能够评估某一戏剧创作方法的有效性，能够运用逻辑分析的方法，对戏剧片段的情节进行合理性评估，鼓励学生进行创造性的构想和实践。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化的能力。学生应能够对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用评价量规，对同伴的戏剧片段给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，能够运用反思策略对自己的创作过程进行复盘并提出改进点，能够根据既定标准评价自己的作品，并识别改进的空间。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本单元的教学重点在于帮助学生理解和掌握戏剧片段写作的基本技巧。重点包括：理解戏剧冲突的构建方法，掌握人物塑造的基本原则，熟悉戏剧情节发展的结构，以及如何运用对话和动作描写来丰富角色形象。这些知识点是学生进行戏剧创作的基础，对于提升学生的文学素养和创造力至关重要。具体而言，重点在于引导学生能够运用所学知识创作出具有逻辑性和艺术性的戏剧片段，并通过实践练习，提升写作的流畅性和表现力。

2.教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对戏剧创作技巧的抽象理解，以及在实际创作中如何将这些技