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(2025)校园欺凌的常见形式与特点(3篇)

第一篇

校园欺凌是一个在校园环境中严重影响学生身心健康和学习生活的问题，在2025年，随着社会环境和科技的发展，校园欺凌也呈现出了多样化的形式与特点。

身体欺凌是较为直观且传统的校园欺凌形式。在2025年，虽然学校和社会对于校园暴力的监管力度有所加强，但身体欺凌现象依然存在。这种欺凌方式通常表现为殴打、推搡、踢踹等直接的暴力行为。例如，在一些学校的操场角落或者无人的楼梯间，可能会有强势的学生对弱小的同学进行身体上的攻击。他们可能会故意绊倒同学，使其摔倒受伤；或者在拥挤的课间，故意用力推搡同学，让其撞到墙壁或其他物体上。身体欺凌的实施者往往具有较强的身体优势，他们通过这种暴力手段来显示自己的力量和权威，以达到控制和欺负他人的目的。

身体欺凌的特点之一是具有明显的伤害性。被欺凌者通常会出现身体上的伤痛，如擦伤、淤青、骨折等，这些伤痛不仅会影响他们的身体健康，还可能导致他们在一段时间内无法正常参与学习和体育活动。而且，身体欺凌往往具有重复性。一旦欺凌者发现通过暴力手段能够轻易地控制和欺负他人，他们就会频繁地实施这种行为，使得被欺凌者长期处于恐惧和痛苦之中。此外，身体欺凌还具有隐蔽性。很多时候，欺凌行为发生在学校的一些隐蔽角落，不容易被老师和其他同学发现。被欺凌者可能因为害怕报复而不敢及时告诉老师和家长，这就使得欺凌行为能够持续存在。

言语欺凌也是校园欺凌中常见的形式。在2025年，言语欺凌的表现形式更加多样化。除了传统的辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号外，还包括网络上的言语攻击。在学校里，一些学生可能会因为他人的外貌、学习成绩、家庭背景等因素而对其进行言语上的攻击。比如，给身材较胖的同学起“胖子”“肥猪”等侮辱性绰号，或者嘲笑学习成绩不好的同学是“笨蛋”“学渣”。在网络环境中，言语欺凌更加猖獗。学生们可以通过社交软件、论坛等平台，匿名发布对他人的恶意评论和诋毁信息。这些言语攻击可能会涉及到被欺凌者的隐私、人格等方面，给他们带来极大的心理伤害。

言语欺凌的特点在于其具有很强的心理伤害性。虽然言语不会像身体暴力那样直接造成身体上的伤痛，但它对被欺凌者的心理影响却是深远的。长期遭受言语欺凌的学生可能会出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至会产生厌学、逃学等行为。而且，言语欺凌的传播速度快、范围广。在网络时代，一条恶意的评论可能会在短时间内被大量转发和传播，使得更多的人看到，这就进一步扩大了对被欺凌者的伤害。此外，言语欺凌还具有隐蔽性和持续性。由于言语欺凌往往是通过口头表达或者网络文字进行的，很难留下明显的证据，这就使得被欺凌者在维权时面临较大的困难。同时，欺凌者可能会在不同的时间和场合对被欺凌者进行言语攻击，使得这种伤害持续不断。

关系欺凌是一种较为隐蔽的校园欺凌形式。在2025年，这种欺凌方式在校园中也较为常见。关系欺凌主要是通过操纵人际关系来孤立和排挤他人。例如，一些学生可能会组织小团体，故意不让某个同学加入他们的活动，或者在班级中散布关于某个同学的谣言，使得其他同学对其产生误解和排斥。在学校的社团活动、小组作业等场合，被欺凌者可能会被故意排除在外，无法参与正常的集体活动。

关系欺凌的特点是具有很强的心理操控性。实施者通过操纵人际关系，让被欺凌者感受到被孤立和排斥的痛苦。这种心理上的折磨往往比身体和言语上的伤害更加难以忍受。被欺凌者可能会因为长期处于孤立无援的状态而感到孤独、无助和绝望，从而影响他们的社交能力和心理健康。关系欺凌还具有隐蔽性和长期性。由于这种欺凌方式不涉及明显的身体暴力和言语攻击，很难被老师和家长察觉。而且，关系欺凌可能会持续很长时间，随着时间的推移，被欺凌者的心理问题可能会越来越严重。此外，关系欺凌还会对班级和学校的氛围产生负面影响。当一个班级中存在关系欺凌现象时，会破坏班级的团结和和谐，影响其他同学的学习和生活。

性欺凌也是校园欺凌的一种特殊形式。在2025年，随着社会对性教育的重视和学生性意识的觉醒，性欺凌问题也逐渐引起了人们的关注。性欺凌包括性骚扰、性侵犯等行为。在学校中，一些学生可能会对异性同学进行不适当的身体接触，如触摸、亲吻等，或者通过言语、图片等方式进行性暗示和性骚扰。

性欺凌的特点是具有严重的伤害性和违法性。性欺凌不仅会对被欺凌者的身体造成伤害，还会对他们的心理产生极大的创伤。被欺凌者可能会出现恐惧、羞耻、自责等心理问题，甚至会影响他们的未来的恋爱和婚姻生活。而且，性欺凌是一种违法行为，实施者将面临法律的制裁。此外，性欺凌还具有隐蔽性和敏感性。由于性话题在校园中往往比较敏感，被欺凌者可能会因为害怕被他人误解和歧视而不敢及时报告。这就使得性欺凌行为在一定程度上难以被发现和制止。

在2025年，校园欺凌的形式多种多样，每种形式都有其独特的特点。身体欺凌具有明显的伤害性和