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人教版六年级英语上册Unit5教案设计

引言

人教版小学英语六年级上册Unit5通常围绕“职业”这一核心话题展开，旨在引导学生学习关于职业的英语词汇，运用相关句型询问和表达他人及自己的职业理想。本单元的教学对于拓展学生的词汇量、提升语言运用能力以及培养积极的职业观具有重要意义。本教案设计将基于课程标准要求，结合六年级学生的认知特点和学习规律，力求打造专业、严谨且富有实效的课堂教学。

一、单元整体分析

（一）单元主题

本单元的核心主题为“Occupations/Jobs”（职业）。通过学习，学生将了解不同职业的名称、工作内容及相关特征，能够就职业话题进行简单的交流，并初步思考自己的职业理想。

（二）功能意念项目

1.询问职业：Whatdoeshe/shedo?Whatdoyouwanttobe?

2.回答职业：He/Sheisa/an...Iwanttobea/an...

3.描述工作内容或地点：He/Sheworksin/at...He/Shehelpspeople...

（三）核心词汇

围绕单元主题，核心词汇主要包括各类职业名称，如scientist,pilot,coach,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,postman,factoryworker,doctor,nurse,teacher,farmer等，以及与工作相关的动词或短语，如work,help,teach,fly,drive,study等。

（四）核心句型

1.—Whatdoesyourfatherdo?—Hesabusinessman.

2.—Whatdoesshedo?—Shesascientist.

3.—Wheredoeshework?—Heworksatsea.

4.—Howdoeshegotowork?—Hegoestoworkbybike.

5.—Whatdoyouwanttobe?—Iwanttobeapilot.

二、单元教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够听、说、读、写本单元核心职业词汇，并能在语境中正确运用。

2.能够听懂、会说、会读、会用核心句型“Whatdoes...do?He/Sheisa/an...”,“Wheredoes...work?He/Sheworks...”,“Howdoes...gotowork?He/Shegoes...”,“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an...”进行关于职业的询问与回答。

3.能够读懂关于人物职业的简单语篇，并能根据提示写出简短的句子描述人物职业。

4.能够在模拟的真实情境中，运用所学语言进行关于职业话题的简单交流。

（二）过程与方法目标

1.通过图片、情景、多媒体等多种方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.通过小组合作、角色扮演、信息差等活动，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习和掌握词汇及句型。

（三）情感态度与价值观目标

1.了解不同职业的特点，培养对各种职业的尊重和理解。

2.激发学生对未来职业的思考，树立初步的职业理想。

3.培养学生积极参与、乐于表达的学习态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心职业词汇的认读、拼写及运用。

2.核心句型“Whatdoes...do?He/Sheisa/an...”,“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an...”的理解和灵活运用。

（二）教学难点

1.部分职业名词的复数形式及不规则变化（如policeman-policemen,postman-postmen）。

2.第三人称单数形式在句型中的正确运用，特别是助动词does和实义动词单三形式。

3.在真实或模拟情境中，综合运用所学语言知识进行有意义的交流。

四、课时安排建议

本单元建议安排4-6课时完成，具体课时分配可根据学生实际情况灵活调整：

*第一、二课时：重点学习职业词汇，初步感知和操练核心句型“Whatdoes...do?He/Sheisa/an...”。

*第三、四课时：重点学习句型“Wheredoes...work?He/Sheworks...”,“Howdoes...gotowork?He/Shego