六年级上册萌芽篇-：小白兔割草——学习扩句(教案)(部编版).docxVIP

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写作万能模型备课教案模板（详版）

备课老师：

课题

第八讲小白兔割草

——学习扩句

教学背景

这是一年级书中语文园地的内容，教会学生扩句。一年级主要是培养学生写话的兴趣，能够写出通顺连贯的句子。所以本节课重点教会学生将句子写具体，在此基础上加入想象，将句子写生动。

备注：目标一定要精准数据化描述。

教学目标

1.能给句子加上“什么样的”“在哪儿”“怎么做”等成分，将句子意思表达得连贯清楚。

2.能联系生活实际，加入大胆想象，将句子说得生动、新颖。

教学重点

能给句子加上“什么样的”“在哪儿”“怎么做”等成分，将句子意思表达得连贯清楚。

教学难点

能联系生活实际，加入大胆想象，将句子说得生动、新颖。

组织架构（人）

任课老师：

助教

学生

教学准备

音乐、PPT、教案、大拇指、小白兔头套、鸭子头套、小鸟头套

第二课时流程方法论（45分钟）

一、导入（5分钟）

音乐导入

《小小白兔乖乖》

师：这首歌讲的是谁和谁的故事呢？

生：小白兔和大灰狼的故事。

师：有小朋友知道这个故事吗？

生：知道。

师：那老师就请一个小朋友上台讲一下歌里面的故事。

（温馨提示：请知道的小朋友上台讲，老师要提前了解故事，适当补充。）

师：你们觉得故事里的小白兔怎么样呢？

生：聪明勇敢。

师：是的，我们的小白兔，一点都没有被大灰狼骗到。真是聪明勇敢的小白兔。那认识了这只聪明勇敢的小白兔，老师再来带你们认识另一只小白兔。这只小白兔割草呢！

板书课题:

第八讲小白兔割草——学习扩句

二、授新（35分钟）

一、根据例子、掌握方法

播放PPT

师：看一下这幅图，小白兔是在什么地方割草呢？

生：在山坡上割草。

师：那老师在同学们下课的时候已经把这只割草的小白兔请到课堂中来了。（老师可以课前和学生说好，让她扮演小白兔，教她怎么表演。老师也可以自己扮演小白兔）我们用降龙十巴掌把她请上台。

学生上台

师：请我们的小白兔为大家展示一下，她是怎么割草的呢？

生表演

师：表演得真生动。降龙十巴掌，欢送我们的小白兔。那老师要提问了，小白兔是怎么样割草的呢？

生：弯着腰割草的。

师：那我们把刚才在哪儿割草连起来一起说成一个句子吧。

生：小白兔弯着腰在山坡上割草。

师:那你们觉得这只割草的小白兔是什么样的小白兔？

生1：是一只胖胖的小白兔。

生2：是一只长耳朵的小白兔。

生3：是一只淘气的小白兔。

师：同学们说得都非常好，但是如果我们从图上来看，小白兔是不是很努力地在割草呢？

生：是的。

师：所以，勤劳的小白兔弯着腰在山坡上割草是不是还把小白兔割草这句话写得特别生动。

生：是的。

师：所以扩句时，我们要尽量地合理地想象，然后将句子写生动新颖。原来只是短短的一句话，小白兔割草。经过补充变成了这么长的一句话。那小朋友们想一想，我们添加了哪些内容呢？

生：加了山坡，弯着腰，勤劳。

师：回忆一下老师是问了什么问题，补充上这些词语的呢？

生：老师问我们小白兔在哪儿割草。小白兔是怎么样割草的，还有它是什么样子的小白兔。

师：你们听课特别认真。对，就是加了“在哪儿”，“怎么样”和“什么样的”。那根据这个例子老师再来出示一句话：小鸭子游泳。老师把需要补充的内容空了出来，还标注了这个地方应该加什么词语。那在哪儿这个空你觉得应该填什么？

生1：在水里。

生2：在湖里。

师：恩，都可以。那怎么样游泳呢？接下来，老师也要请一只小鸭子来表演游泳。给大家看一下小鸭子是怎么游泳的吧！

学生表演

师：这只小鸭子是怎么样游泳的呢？

生1：昂首挺胸地游泳。

生2：自由自在地游泳。

生3：摆着脚掌游泳。

……

师：那是什么样的小鸭子呢？

生1：可爱的小鸭子。

生2：快乐的小鸭子。

师：这些都可以。那现在按顺序把这些加入到句子中，连贯地说成一个长的句子吧。

生：可爱的小鸭子欢乐地在水里游泳。

师：经过两次练习老师相信你们已经掌握了扩句的方法。那你们有没有留意我们把“什么样的”“怎么做”“在哪儿”补充到句子里的时候，是按照什么顺序补充的呢？我们以鸭子为例。

生：什么样的鸭子怎么样在哪儿游泳。

师：是的，要记住按这个顺序扩写哦！接下来老师请三位同学，进行接力，一步一步把句子扩充具体哦！

出示PPT（小鸟唱歌）

生1：小鸟在树上唱歌。

生2：小鸟挺起胸脯在树上唱歌。

生3：可爱的小鸟挺起胸脯在树上唱歌。

师：除了可爱我们还可以怎么形容小鸟呢？我们学会了扩句，想一想怎么把句子写得新颖呢？

生1：犯困的小鸟。

生2：顽皮的小鸟。

生3：害羞的小鸟。

(温馨提示：教师在课堂中可以让学生示范三种不同状态下的小鸟唱歌的情景。