《我自豪我是中国人》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本.docx

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2025-10-28 发布于福建
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《我自豪我是中国人》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本

教学设计理念

本课依据2025年《道德与法治》新课标“以生活为基础、以体验为核心”的理念，结合低年级学生“感官认知为主、抽象思维薄弱”的学情特点，构建“具象感知—情感共鸣—行为萌芽”的教学逻辑。通过教材插图解读、实物观察、互动游戏等具象化活动，将“国家”“自豪”等抽象概念转化为学生可触摸、可参与的生活场景。注重学生主体性发挥，让学生在“看、说、做、感”中了解祖国符号、感受民族文化，最终萌发“我是中国人”的身份认同与民族自豪感，实现“知识传授、能力培养、情感塑造”的综合目标。