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主题班会活动方案：宽容与善待——构建和谐班级，从心开始

一、活动主题

宽容与善待——构建和谐班级，从心开始

二、活动背景与意义

在集体生活中，同学间的摩擦与误解在所难免。正值青春期的学生，情绪体验丰富但有时控制能力尚不成熟，容易因小事引发矛盾，影响班级氛围与个人心境。本次班会旨在引导学生深刻理解宽容与善待的内涵及其重要性，认识到它们不仅是个人修养的体现，更是建立良好人际关系、营造积极班级文化的基石。通过系列活动，促使学生在认知上形成共识，在情感上产生共鸣，在行为上学会践行，从而提升个人情商，增强班级凝聚力，共同创建一个温馨、和谐、积极向上的学习生活环境。

三、活动目标

1.认知目标：帮助学生理解宽容与善待的基本含义、核心要素及其在人际交往和个人成长中的重要价值，认识到狭隘与苛责的负面影响。

2.情感目标：激发学生对宽容与善待的积极情感体验，培养学生乐于宽容他人、善待自己与他人的态度，体验和谐人际关系带来的愉悦感。

3.行为目标：引导学生学会在日常学习生活中识别不宽容、不善待的言行，尝试运用恰当的方法处理人际冲突，践行宽容与善待的行为。

四、活动对象

本班全体学生

五、活动时间

一课时（建议40-45分钟）

六、活动准备

1.环境布置：教室座位可适当调整，如围成圆圈或小组围坐，营造轻松、平等的交流氛围。黑板或投影屏幕写上活动主题。

2.材料准备：多媒体设备（用于播放PPT、短视频等）、白板或大张纸、彩色笔、小纸条、一些关于宽容与善待的名言警句卡片。

3.内容准备：收集或创作与主题相关的小故事、案例、短视频片段；设计若干情境表演的剧本或场景描述；准备一份简短的“班级宽容善待倡议书”初稿。

七、活动流程

（一）导入：情境设问，引发思考（约5分钟）

*方式一（故事导入）：讲述一个简短的、贴近学生生活的小故事（例如：小明不小心弄坏了同桌心爱的文具，同桌的不同反应及其带来的不同结果）。

*方式二（视频导入）：播放一段精心剪辑的短视频，内容可以是展现人际间因宽容而化解矛盾，或因苛责而关系破裂的片段。

*提问引导：“同学们，听了这个故事/看了这段视频，你们有什么感想？如果故事中的主人公是你，你会怎么做？”

*目的：通过具体情境，迅速将学生注意力集中到主题上，引发初步的情感共鸣和思考，自然导入班会主题。

（二）探讨：何为宽容与善待（约10分钟）

1.“我理解的宽容与善待”头脑风暴：

*主持人（班主任或学生主持人）提出问题：“在你看来，什么是宽容？什么是善待？它们具体体现在哪些方面？”

*请学生自由发言，将关键词记录在白板上。鼓励学生从对他人、对自己、对事物等多个角度思考。

2.归纳与提升：

*引导学生对白板上的关键词进行梳理和归类。

*教师或主持人进行小结，强调宽容并非无原则的退让和纵容，而是在理解、尊重基础上的包容与原谅；善待不仅是对他人友善，也包括悦纳自己、关爱自己，以及对周围事物抱有善意。

*分享几句关于宽容与善待的名言警句，加深学生理解。

*目的：引导学生从感性认识上升到理性思考，明确宽容与善待的内涵和外延，纠正可能存在的误解。

（三）反思：为何需要宽容与善待（约10分钟）

1.小组讨论：“在我们的学习和生活中，为什么需要宽容与善待？缺少宽容与善待会带来什么影响？”

*将学生分成若干小组，围绕上述问题进行讨论，鼓励学生结合自身经历或观察到的现象举例说明。

2.分享与共鸣：

*各小组推选代表分享讨论成果。

*教师引导学生从个人心情、人际关系、班级氛围、个人成长等多个层面认识宽容与善待的重要性。例如，宽容能减少烦恼，善待能赢得尊重，宽容与善待能让班级更温暖，更有凝聚力。

*目的：通过小组合作与分享，让学生深刻认识到宽容与善待对个人和集体的积极意义，激发内在的践行动力。

（四）实践：如何践行宽容与善待（约15分钟）

1.情境分析与角色扮演：

*设置若干个贴近学生校园生活的具体情境（如：小组合作时意见不合、被同学无意中冒犯、考试失利时的自我态度等）。

*邀请学生自愿扮演不同角色，演绎在情境中可能出现的不同处理方式（宽容善待的方式vs.不宽容不善待的方式）。

*表演后，组织学生讨论：“哪种方式更好？为什么？如果是你，你会选择怎样的处理方式？”

2.“我的宽容善待小妙招”分享：

*请学生结合自身经验，分享一些在日常生活中践行宽容与善待的具体做法或小技巧。例如：学会倾听、换位思考、控制情绪、主动道歉、发现他人优点等。

*将好的建议记录下来，形成“我们的宽容善待行动指南”。

*目的：通过情境体验和经验分享，将抽象的概念转化为具体的行