初二【生物学(北京版)】第十一章 生物的遗传和变异 第四节 生物的变异 学习任务单.pdfVIP

第十一章生物的遗传和变异

第四节生物的变异学习任务单

【学习目标】

1.描述生物的变异；

2.描述生物变异的原因；

3.列举遗传育种在生产中的应用。

【课前预习任务】

与父母一起完成以下调查，在相应的表格中划“√”。

□弟弟□妹妹

性状表现爸爸妈妈自己

□哥哥□姐姐

双眼皮

①眼皮类型

单眼皮

耳垂离生

②耳垂类型

耳垂连生

舌能卷

③舌类型

舌不卷

有酒窝

④有无酒窝

无酒窝

拇指竖直

⑤拇指类型

拇指后弯

⑥食指长短食指长

（与无名指比较）食指短

思考：

①在以上的性状中，你有哪些性状表现和你父母不一样呢？（请用蓝笔圈出）

②在以上的性状中，你有哪些性状表现和你兄弟姐妹不一样呢？（请用红笔圈出）

③为什么自己与父母、自己与兄弟姐妹间，性状表现会有所不同？

【课上学习任务】

环节一：变异的概念

1.概念：生物的性状在、之间表现出的现象，

称为变异。

2.特点：变异具有性。

任务二：变异的意义

资料一：蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称，在中国约有

1200种，其色彩丰富、形态多样。蝴蝶翅膀的颜色具有多种变异类型，有的鲜艳，有的

灰暗。例如，在喜马拉雅山的低海拔地区，生存着一种枯叶蛱蝶。它的翅反面呈现褐色

或浆褐色，与枯叶颜色一致。

资料二：玉米地里有时偶尔会出现一种叫白化苗玉米，它是因为叶片细胞中

缺乏叶绿素，叶片黄白色，光合作用能力很低，易死亡。

问题1：枯叶蝶的翅色酷似枯叶颜色，对枯叶蝶而言这样的体色变异有什么

意义？这样的变异是有利还是不利呢？

问题2：白化苗的产生，会造成什么结果呢？这样的变异是有利还是不利？

任务三：变异的类型

类型概念举例

不可遗传变异仅由引起，

没有发生改变。

可遗传变异_________或

发生改变引起的变异。

任务四：生物育种

1.育种：通过不同纯系品种杂交，在其后代选择、纯化优良品种的方法。

2.育种：①转基因技术是将一种生物DNA中的某个基因“切”下来，然

后连接到另一个生物的DNA上，实现基因重组。

②原理：。

3.育种：利用激光、射线、药物处理等手段，诱发生物体的遗传物质发

生改变，导致生物的某些性状产生新的变异，并从中选育新品的过程。

【课后作业】

（）1.（2018年北京中考）我国科学家利用神舟飞船搭载实验，选育出辣椒

新品种“航椒II号”，与普通辣椒相比增产约27%，高产性状的产生源于

A.生物的遗传B.生物的变异C.生物的生长D.生物的发育

（）2.（2020昌平初三期末）2019年北京世园会期间，我国培育的10个牡

丹新品种首次亮相。这些新品种与原品种之间的性状差异叫

A.遗传B.变异