黑龙江省大庆实验中学2022届高三高考最后一次冲刺模拟考试语文试题 Word版含答案.docVIP

黑龙江省大庆试验中学2022届高三高考最终一次冲刺模拟考试语文试题

说明：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分150分。考试时间150分钟。

第=1\*ROMANI卷阅读题

必考题

一．现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

古代传统训练的文化生态分析

①中国文化精神的结构体系，在很大程度上打算着训练的价值观、世界观、训练原则等，是中国文化机制最核心的部分，而中国的文化机制从根本上打算着中国训练的内在机制。所以，争辩中国古代训练，必需将其置于中国文化的整体框架之中，才能充分生疏其规律和内涵。从文化生态入手端详古代传统训练，不仅可以更为精确?????而深刻地把握其传统生成、进展的文化背景、缘由及趋势，也对当前我们实现传统训练现代化有着乐观的推动作用。在中国古代传统训练中，训练目的作为训练的基本动身点和归宿，受中国文化精神生态的滋养最深，唯有从古代传统训练的文化生态动身，才能深刻理解古代传统训练的目的。中国古代传统训练的目的．众说纷纭，归纳起来或许有“明伦”说、“成人”说等，而这些训练目的在肯定程度上可以说是中国文化精神在传统训练中的折射。

②“诗书教化，所以明人伦也。”这是儒家思想的核心。明人伦，即使人明白做人做事的道德标准之意。孟子认为，人伦有五伦。即“父子有亲。君臣有义，夫妇有别。长幼有序，伴侣有信。”古代传统训练的本质目的就是使人懂得五伦、懂得那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家

成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。从古代传统训练的文化生态去分析。“明人伦”的训练目的和价值取向无疑受到中国文化精神特殊是伦理精神的深刻影响。

③中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，所以，在本质上打算了中国的传统文化是一脉相承的血统文化。以此为动身点形成了宗法专制的社会结构，而以家族为本位的宗法集体主义文化正是理解传统训练中的训练目标的关钮。

④因此，正是在这文化的影响下，传统训练的目的不是为了个体的自我、全面进展，不是对自由、公平、民主与人权的追求，个体也不是为了生命的存在和进展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义，人的培育更多体现在伦理道德培育上。集中在等级、专制、集权等听从大一统价值观念，强调群体价值，这也是与中国文化的宗法集体主义和伦理类型相契合的。在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统训练中突出“明人伦”，则为顺理成章之事。“成人”说，即立足于“人”的成长，是中国古代关于传统训练目的又一重要论述。百家争鸣时代，儒家以培育“君子”、“圣贤”为目标，道家以培育“真人”、“圣人”、“仙人”为弟子标准，佛家以培育“菩萨”、“佛”这样高境界的人为训练目标；这些都共同揭示了当时传统训练的目的在于培育品德高尚、有学问的人“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”；宋代大儒朱熹更是把圣贤作为最终目的，认为凡人必需以圣贤为自己的奋斗目标。综上所述我们可以发觉，中国古代智者们所设计的母语训练，都以“君子”“贤人”“圣人”为培育目标。

1．下列关于“古代传统训练目的”的表述，不正确的一项是（?）

A．古代传统训练的目的，它作为训练的基本动身点和归宿。受中国文化精神生态的滋养极深；因此要深刻理解它就必需从古代传统训练的文化生态动身。

B古代传统训练目的或许是使人明白做人做事的道德标准，立足于“人”的成长等；肯定程度上说，这些训练目的是中国文化精神在传统训练中的折射。

C．古代传统训练的目的在一脉相承的血统文化的影响下，不是为了生命的存在以及进展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义。

D．古代传统训练目的从本质上说就是使人懂得五伦以及那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（?）

A．从很大程度上讲．中国文化精神的结构体系打算着训练的价值观、世界观、训练原则等，它是中国文化机制最核心的部分，也是中国传统训练的核心。

B．中国的文化机制从根本上打算着中国训练的内在机制，假如离开中国文化的整体框架去争辩中国古代训练，就不行能充分地生疏它的规律以及内涵。

C．孟子认为礼教所规定的人与人之间的关系有五个方面。在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统训练突出“明人伦”则顺理成章。

D．百家争鸣时代，儒家培育“君子”与“圣贤”，道家培育“真人”、“圣人”与“仙人”，佛培育“菩萨”与“佛”这样高境界的人。

3．依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（?）

A．从文化生态入手端详古代传统训练，能