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活动目标：
2、开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。
活动准备：
《与风》课件；背景活动过程：
一、介绍人物，引起1、这是谁，认识吗？（介绍花格子大象2、听听
声音，这说的是和谁的故事？
二、欣赏故事，感受乐趣1、根据提示，猜测人物，插问：
猜猜，和它的弟弟会说些什么呢？（根据提示想象）记得吗，大象们后来想了
什么办法？
2、实验操作，想象故事情节：
插问：风会把带到哪儿？
只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙，这些地方都有可能飞过哦！
桌上也有这些地方的，三个人一组，从这些中找三个觉得有趣的地方，为
Activities
Objectives:
2、开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。
Activity
preparation:
《与风》课件；背景活动过程：
一、介绍人物，引起1、这是谁，认识吗？（介绍花格子大象2、听听
声音，这说的是和谁的故事？
二、欣赏故事，感受乐趣1、根据提示，猜测人物，插问：
猜猜，和它的弟弟会说些什么呢？（根据提示想象）记得吗，大象们后来想了
什么办法？
2、实验操作，想象故事情节：
插问：风会把带到哪儿？
只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙，这些地方都有可能飞过哦！
桌上也有这些地方的，三个人一组，从这些中找三个觉得有趣的地方，为
期的孩子来说，与同伴合作的经验并不丰富，有不少孩子只顾着满足自己的操作的愿望，而
不顾同伴的感受，而活动中三个朋友合作，选择三个有趣的地方的要求，正好为孩子们提
供了暗示可以每人选一个地方有效地解决了操作中孩子们的争抢。在讲述的时候，教
师在教具上设计了文字的提示先……再……最后……为孩子有序的表达帮
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