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2025年青海教师招聘考试（音乐）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、青海民歌《花儿》以（）为典型特征，代表作品如《尕咿呀》《五更柳》。

（A）多声部复调结构

（B）即兴性强、衬词丰富

（C）五声音阶为主调式

（D）固定曲调配合舞蹈

【参考答案】B

【解析】青海《花儿即兴创作和衬词（如哦哦哦）为特色，多采用二声部对唱形式，曲调自由灵活，符合高原多民族交流特点，选项B准确描述其核心特征。

2、音乐教育中培养兴趣优先原则，强调（）在基础教育阶段的核心作用。

（A）技能训练

（B）情感体验

（C）考试选拔

（D）文化传承

【参考答案】B

【解析】《中小学音乐课程标准》明确指出基础教育应以情感培养首要目标，通过聆听、表演等体验式活动激发音乐兴趣，选项B符合教育规律。

3、音高的基础单位是（），节奏的单位是（）。

（A）音分拍

（B）音阶节奏型

（C）八度拍号

（D）半音节奏图谱

【参考答案】A

【解析】音分是国际通用的微音程单位（1音分=1/1000音），节奏的最小单位为拍，构成基本时间框架，选项A准确对应音乐元素定义。

4、青海传统乐器热贡阿姑的演奏者多为（）。

（A）男性民间艺人

（B）女性宗教人士

（C）儿童学徒

（D）职业乐团成员

【参考答案】B

【解析】热贡阿姑是青海热贡艺术区的女性民间乐器，常由寺院乐舞艺人传承，具有宗教文化属性，选项B符合历史记载。

5、多声部合唱的起源追溯至（）时期。

（A）欧洲文艺复兴

（B）古希腊

（C）中国唐宋

（D）非洲部落

【参考答案】B

【解析】古希腊戏剧中的歌队合唱（如《被缚的普罗米修斯》）是最早的多声部实践，文艺复兴时期发展为复调合唱，选项B为正确起点。

6、音乐教育中节奏图谱教学法主要应用于（）。

（A）视唱练耳训练

（）乐器演奏教学

（C音乐史学习

（D）音乐欣赏课程

【参考答案】A

【解析】节奏图谱通过视觉化图形呈现节奏结构，有效辅助学生建立节奏感，是视唱练耳教学的基础工具，选项A正确。

7、中国民族乐器筚篥属于（）时期的典型乐器。

（A）先秦

（B）秦汉

（C）唐宋

（D）明清

【参考答案】C

【解析】筚篥最早见于唐代敦煌壁画，常用于宫廷雅乐，宋代《梦粱录》记载其用于民间乐班，选项C符合历史分期。

8、音乐情绪表达中，高音区常与（）情绪相关联。

（A）宁静

（B）欢快

（C）忧郁

（D）恐怖

【参考答案】B

【解析】音高与情绪存在普遍关联性，国际音乐心理学研究显示，中高音区（尤其是C4以上）更易引发积极情绪反应，选项B符合科学认知。

9、青海民歌《拉伊》的曲式结构属于（）。

（A）单一乐段

（B）起承转合

（C）ABA三段式

（D）循环变奏

【参考答案】B

【解析】《拉伊》采用起（主歌）-承（副歌）-转（即兴）-合（重复）结构，体现高原民歌即兴创作特点，选项B准确描述其结构特征。

10、音乐教学因材施教原则强调（）的核心地位。

（A）统一教材

（B）个性化指导

（C）标准化考核

（D）集体训练

【参考答案】B

【解析】《教师教育课程标准》要求根据学生年龄、认知水平及音乐基础制定差异化教学方案，选项B体现教育公平与个性发展的平衡。

11、以下哪种乐器是青海热贡艺术中的代表性乐器？

A.热贡卡弦

B.青海冬不拉

C.青海热贡鼓

D.青海热贡铃

【参考答案】A

【解析】热贡卡弦是青海热贡艺术（国家级非遗）中的传统弦乐器，其他选项中冬不为蒙古族乐器，热贡鼓和铃属于宗教法器，与热贡艺术无直接关联。

12、音乐课中“节奏训练”目标是培养哪种能力？

A.节奏感

B.音乐表现力

C.乐器演奏技巧

D.调式认知

【参考答案】A

【解析】节奏感是音乐感知的基础，通过拍手、击打等游戏强化时间律动；表现力和演奏技巧需结合其他教学内容；调式认知属于音高体系学习。

13、五声调式中“宫调式”的典型音阶结构是？

A.宫-商-角-徵-羽

B.宫-徵-羽-角-商

C.宫-角-徵-商-羽

D.宫-羽-商-徵-角

【参考答案】A

【解析】宫调式以宫音为调式中心，构成五声音阶典型排列（宫、商、角、徵、羽），其他选项调式关系或音程排列不符合传统规则。

14、青海多声部民歌“花儿”的典型演唱形式是？

A.独唱

B.二重唱.多声部复调

D.四部和声

【参考答案】C

【解析】“花儿”以即兴多声部合唱为特色，常见3-5人无伴奏合唱，音部独立又和谐统一，属于典型的复调音乐形式。

15、音乐课中“音准训练”最常用的辅助工具是

A.钢琴

B.节拍器

C.音阶卡

D.