普通高中科技特色课程群的认识定位、要素分析与建设策略.pdfVIP

科学课程与教材

2024年7月总第4期

普通高中科技特色课程群的认识定位、

要素分析与建设策略

占德杰

摘要：普通高中科技特色课程群是培养学生科学素养且具有学校特色的科技课程系列。

建设普通高中科技特色课程群是坚持普通高中多样化特色发展的重要内容，为建设科

技强国提供有力支撑，是培养创新人才的重要举措。从课程的经典理论出发，结合高

中实践案例，通过对科技特色课程群的目标、内容、结构、实施、评价和领导等基本

要素的分析，可以为探寻高中科技特色课程建设路径提供思路。高中学校可采取“点、

线、面、体”递次推进，“自上而下、自下而上”双向结合，“学校、家庭、社会”三

方协同等策略建设具有内在逻辑、整体关联的特色课程群。

关键词：科技特色课程群；课程要素；课程建设

［1］一、科技特色课程群建设是普通高中落实

建设教育强国，基点是基础教育。党

教育、科技、人才强国战略的重要举措

的二十大以来，一系列有关教育、科技、人才

三位一体推进的政策文件落实都需要更好地发科学教育服务强国建设具有历史逻辑、政

挥基础教育的基点作用。在高中阶段，教育由治逻辑和现实逻辑。［2］

而科技课程作为学校

基本普及迈向优质特色多样化发展的新阶段，教育系统的重要组成部分，规定了科学教育目

如何通过科技特色课程群建设将高中发展、科标和教育内容，是学校旨在向学生传授科学知

学教育、人才培养三者有机结合、同向发力，识、提高学生科学素养的课程。普通高中科技

既是落实国家战略的必答题，也是普通高中必特色课程群是基于“育人、就业和升学”教育

须研究的大课题。调研发现，高中科技特色课定位，培养高中学生科学素养且具有学校特色

程群建设成为教育、科技、人才三位一体协同的科技课程系列。科技特色课程群不仅具有学

推进的重要抓手，但也还存在部分学校对课程校的独特性、优质性，还具有科技课程系列的

定位认识不准、课程要素认识不清、课程建设关联性和整体性，是高中特色发展的重要内

策略不当等问题，需要厘清和梳理。容，是科技强国在教育领域的重要体现，也是

作者简介：占德杰，北京教育科学研究院基础教育科学研究所高中教育研究室主任、副研究员（北京

100036）。

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培养创新人才的重要载体。与教育的支撑。科技发展的必威体育精装版成果、前沿动

（一）特色课程建设是坚持普通高中多样态，尤其是基础研究的创新突破可以以高中生

化特色发展的重要内容能接受的方式融入科技特色课程之中，使科学

从高中发展的角度来看，2010年《国家教育与当今科技发展联系更加紧密，更有时代

中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020性和前瞻性。建设普通高中科技特色课程群是

年）》提出“开展高中办学模式多样化试验，做好科学教育加法的重要举措，不仅能促进学

开发特色课程”。2019年《国务院办公厅关于生进一步运用基础科学知识