难点详解鲁科版八年级物理下册-第九章 简单机械 功定向攻克试题(含答案解析).docxVIP

难点详解鲁科版八年级物理下册-第九章 简单机械 功定向攻克试题(含答案解析).docx

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鲁科版八年级物理下册-第九章简单机械功定向攻克

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、如图所示是某起重机示意图。当重物由主梁右端缓慢移向支点O的过程中,拉力始终竖直,主梁始终水平且重力和支点处的摩擦不计,则拉力F与重物到支点O的距离s的关系图象是()

A. B.

C. D.

2、如图所示,起重机的机械效率、功率与其对外做功多少的关系是()

A.机械效率越高,做功一定越快

B.做功越多,机械效率一定越高

C.功率越大的机器做功一定越多

D.做功越快的机器,功率一定越大

3、如图所示,用水平向右的推力F=50N,将重为60N小车从斜面的底端匀速推到顶端,这时推力F所做的功是()

A.150J B.200J C.250J D.300J

4、如图所示,分别用力、和匀速提起同样的重物,不计滑轮的重力和摩擦且不计绳重,则、和的大小关系是()

A. B. C. D.

5、如图所示,小明沿水平地面推箱子,但箱子没有移动,此过程()

A.重力对箱子做了功

B.小明对箱子没有做功

C.小明对箱子的推力大于地面对箱子的阻力

D.箱子所受的重力与箱子对地面的压力是一对平衡力

6、利用如图所示的轻质杠杆提升重物G,支点是O,动力作用在A点,那么使用它()

A.一定是省力杠杆 B.一定是费力杠杆

C.不可能是等臂杠杆 D.可能是等臂杠杆

7、如图所示的装置中,A是重25N的空吊篮,绳子B和C能承受的最大拉力分别为200N和100N。质量为50kg的小明将A以0.2m/s的速度匀速提升到高处,施加的拉力F为20N,忽略绳重及摩擦,g取10N/kg。下列说法正确的是()

A.动滑轮的重力为10N

B.拉力F的功率为4W

C.此装置最多能匀速运载160N的货物

D.此装置提升重物的最大机械效率为85%

8、如图甲所示是中国农村历代通用的旧式提水器具——桔槔,这种提水工具虽简单,但它可以使劳动人民的劳动强度得以减轻。桔槔的结构相当于一个普通的杠杆,如图乙所示。轻质细杆AB代表桔槔,O为支点。当水桶中装满水,人使用桔槔缓慢匀速提升水桶时,杠杆A端水桶和水的总重力为G1,人向上提升水桶的拉力为F,杠杆B端重石的重力为G2.下列说法正确的是()

A.人使用桔槔提水比直接用水桶提水费力

B.人使用桔槔匀速向上提水时,杠杆A端受到的拉力大小为G1+F

C.人使用桔槔匀速向上提水时,杠杆满足条件(G1-F)·OA=G2·AB

D.当重石的重力G2增大时,人使用桔槔提升水桶时的拉力F变小

9、在同样的水平面上,两人分别去推静止在水平面上重100N的同一课桌。小芳用10N的水平推力,课桌沿水平面以2m/s做匀速直线运动;小明用20N的水平推力,课桌在水平面上也做直线运动。则下列说法正确的是()

A.小芳推课桌时,课桌受到的摩擦力大小为100N

B.小芳推课桌时,推力做功的功率为20W

C.小明推课桌时,课桌所受的摩擦力大小为20N

D.小明推课桌时,课桌沿水平面以4m/s做匀速直线运动

10、光头强用如图所示的装置将200N的蜂蜜匀速提高3m,送给楼上的熊大、熊二,所用的拉力是125N,不计桶重、绳重和摩擦。下列说法不正确的是()

A.绳子自由端移动的距离为6m B.拉力做的功为750J

C.动滑轮重50N D.该滑轮组的机械效率为75%

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、按要求完成下列作图题。

(1)如图甲所示,重5N的小球漂浮在水面上,请画出小球所受浮力的示意图;

(2)如图乙所示,O点为杠杆的支点,请画出力F的力臂,并用字母L表示。

2、如图所示,杆秤秤砣的质量为0.2kg,杆秤的质量忽略不计。若杆秤水平静止时,被测物体和秤砣到秤纽的距离分别为0.08m、0.2m,则被测物的质量为kg。若秤砣有缺损时,则杆秤所示的质量值(选填“大于”、“小于”或“等于”)被测物的真实质量。

3、如图所示,O为轻质杠杆AB的支点,A端挂重为G的物体,图中能使杠杆在水平位置平衡的拉力有,且该拉力大于G(选填“一定”、“可能”或“一定不”)。

4、在体育

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