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小学语文期末测试重点题集

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这不仅是对我们一个学期学习成果的检验，更是展示我们学习能力和积累的舞台。与其临阵磨枪，不如平日里稳扎稳打，再辅以科学的复习方法，就能从容应对。这份重点题集，旨在帮助大家梳理本学期语文学习的核心知识点和常见考点，希望能成为你们备考路上的得力小助手。请记住，理解是基础，运用是关键，细心是保障。

一、基础知识积累与运用（这块是基石，务必扎实！）

基础知识就像盖房子的砖瓦，没有坚实的基础，高楼大厦无从谈起。这部分内容琐碎但重要，需要我们耐心梳理和巩固。

1.汉语拼音

*考查重点：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的认读与书写；声调的正确标法；轻声、儿化等变调现象；借助拼音识字、正音。

*典型例题：

*（选择题）下列音节中，声母是翘舌音的一项是（）

A.森林(sēnlín)B.书桌(shūzhuō)C.妈妈(māma)

*（给加点字注音）他兴（）高采烈地参加了这次活动。（提示：多音字）

*（看拼音写词语）请根据拼音写出对应的词语：kuàilè()shūběn()

2.汉字识记与书写

*考查重点：课本要求会写的生字的音、形、义；查字典（音序查字法、部首查字法）；辨析形近字、同音字、多音字；汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构；规范、端正、整洁地书写汉字。

*典型例题：

*（比一比，再组词）己（）已（）以（）

*（查字典）“闻”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。它在字典里的解释有：A.听见；B.消息；C.用鼻子嗅。“新闻”的“闻”应选（）。

*（按要求写字）写出带有“氵”旁的字，并组词：（）（）。

3.词语理解与运用

*考查重点：理解课文中重点词语的意思；近义词、反义词的积累与运用；量词的准确搭配；词语的归类；词语的感情色彩；照样子写词语（如AABB式、ABAC式、含数字的、含动物的等）。

*典型例题：

*（写出近义词/反义词）写出下列词语的近义词：美丽（）高兴（）；写出反义词：快（）前（）。

*（选择合适的量词填空）一（）小鸟一（）大树一（）雨伞。

*（照样子写词语）高高兴兴（）（）；自言自语（）（）。

*（选词填空）春天来了，花儿（）地开放了。（悄悄慢慢忽然）

4.句子积累与表达

*考查重点：按要求写句子（如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的转换）；用指定词语造句；修改病句（常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等）；标点符号的正确使用（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等）；背诵并默写课文中的优美句子、段落及古诗词。

*典型例题：

*（按要求改写句子）小明把作业写完了。（改成“被”字句）_________________。

*（造句）用“一边……一边……”造句。_________________。

*（修改病句）我们要养成认真完成作业的好习惯。（提示：此句无语病，可换一个有明显错误的例句，如“他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。”）

*（给句子加标点）今天天气真好啊（）我们一起去公园玩吧（）

二、阅读理解能力（这块是难点，需要多练！）

阅读理解是语文能力的综合体现，不仅考查我们对文字的理解，还考查我们提取信息、分析问题和概括总结的能力。

1.课内阅读

*考查重点：对课文内容的识记与理解；对重点句子含义的把握；对课文主旨和人物情感的初步感知；结合课文进行简单的联想和拓展。

*阅读策略：认真读题，带着问题回到课文中去找答案；注意联系上下文理解词语和句子的意思；关注课文的开头和结尾，往往有中心句。

2.课外阅读

*考查重点：能独立阅读浅显的课外读物；能提取文中的关键信息（如谁、在什么时候、什么地方、做了什么事）；能理解文章的主要内容；能体会作者表达的思想感情或明白简单的道理；能对文中的人物或事件发表自己简单的看法。

*阅读策略：

1.通读全文，了解大意：第一遍读，知道文章讲了一件什么事。

2.细读题目，明确要求：看清题目问什么，带着问题再读文章。

3.定位信息，准确答题：在文中找到与题目相关的段落或句子，仔细品读，组织语言回答。

4.联系生活，合理推断：有些答案不能直接找到，需要结合生活经验或上下文进行简单推断。

*典型例题类型：

*（提取信息）文中的主人公是谁？他做了一件什么事？

*（理解词语）联系上下文，说说“兴高采烈”在文中是什么意思。

*（概括段意/主要内容）用一两句话说说这篇短文主要写了什么。

*（体会情感/明