2025国考重庆市公安执法岗位申论题库含答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025国考重庆市公安执法岗位申论题库(含答案)

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

题目1（15分）

重庆市公安局近期开展“夏日平安”专项行动，针对主城区街头盗窃、电动车盗抢等突出问题进行集中整治。某社区民警收集了居民和商户对专项行动的反馈意见，内容较为杂乱。请你根据“给定材料”，归纳整理居民和商户反映的主要问题及建议，形成一份不超过500字的简要报告。

答案1

关于“夏日平安”专项行动居民与商户反馈问题的报告

专项行动取得一定成效，但居民和商户仍反映以下问题及建议：

主要问题：

1.警力覆盖不足：夜间重点区域巡逻频次低，尤其老城区和背街小巷响应慢；

2.电动车管理缺位：部分商户未按规定安装防盗锁，居民充电安全意识薄弱；

3.信息宣传滞后：防盗提示多为线下张贴，新媒体推广不足，覆盖面窄；

4.纠纷调解机制不完善：部分商户反映与盗窃嫌疑人交涉时缺乏有效保护。

建议：

1.增设夜间流动巡逻岗，优化警力分配；

2.强制推广电动车智能防盗系统，联合物业加强充电管理；

3.通过短视频、社区群等渠道强化防盗宣传；

4.建立快速调解小组，联合街道调解员处理纠纷。

解析1

本题考查信息归纳能力，需紧扣“居民与商户反馈”这一核心，避免主观推断。答案分点清晰，问题与建议对应材料原意，语言精简符合报告文体要求。

题目2（15分）

重庆市公安局交管局收到市民关于交通秩序的投诉信函，内容涉及违规停车、酒驾、闯红灯等。请你根据“给定材料”，梳理投诉集中时段、路段及类型，形成一份不超过400字的交通秩序问题分析简报。

答案2

交通秩序问题分析简报

投诉集中在以下方面：

时段：早晚高峰（7:00-9:00，17:00-19:00）及夜间宵夜时段；

路段：解放碑商圈、大学城周边、轨道交通换乘站附近；

类型：

1.违规停车：主干道占用盲道、双排停车现象严重；

2.酒驾醉驾：周末夜间餐饮场所周边高发；

3.闯红灯：非机动车逆行抢道频次高；

4.工程车扰民：部分施工车辆未按规定路线行驶。

建议：

-加强重点时段路段执法；

-推广电子围栏技术抓拍违停；

-开展“夜查酒驾”专项行动；

-设置智能闯红灯抓拍设备。

解析2

答案按“时段—路段—类型”结构分类，数据来源自材料，建议措施具有可操作性。注意简报需突出“投诉”这一导向，避免脱离材料泛泛而谈。

题目3（15分）

某派出所接到群众关于“小区流浪犬扰民”的多次举报，收集到居民反映的内容。请你根据“给定材料”，归纳流浪犬问题的主要表现及居民诉求，形成一份不超过450字的摘要。

答案3

流浪犬问题摘要

主要表现：

1.夜间吠叫扰民：尤其在独居老人小区频发；

2.伤人风险：部分犬只具攻击性，儿童易被咬伤；

3.卫生隐患：随地便溺污染公共区域；

4.管理缺位：无固定收容点，清理行动不持续。

居民诉求：

-建立常态化收容机制；

-对领养人加强监管，推广绝育；

-完善犬只登记制度，明确责任主体。

解析3

答案聚焦“流浪犬”这一主题，问题表现与居民诉求一一对应，符合摘要的简洁性要求。避免添加政策性建议，需严格基于材料内容。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

题目4（20分）

重庆市公安局推行“枫桥经验”创新基层治理，某地尝试“警格+网格”联动模式，但存在居民参与度低、警力资源分散等问题。请你根据“给定材料”，分析该模式的优势与不足，并提出改进方向。

答案4

“警格+网格”联动模式分析

优势：

1.资源整合：打破警民分离壁垒，提升基层响应效率；

2.信息共享：网格员协助收集线索，实现“小事不出社区”；

3.预防性警务：通过日常巡查化解潜在矛盾。

不足：

1.居民参与度低：部分居民对“随手拍”等参与机制不了解；

2.警力碎片化：警格与网格权责界定模糊，易出现重复工作；

3.技术支撑不足：缺乏智能平台支撑信息流转。

改进方向：

1.强化宣传：通过社区活动、奖励机制提升居民积极性；

2.明确权责：制定协作细则，避免职能交叉；

3.技术赋能：开发警民互动APP，实现一键上报与反馈。

解析4

答案采用“SWOT”分析法，先列优势再点不足，改进方向结合材料中的案例，体现针对性。注意避免空泛理论，需紧扣重庆基层治理实际。

题目5（20分）

重庆市某区开展“反诈宣传进校园”活动，但效果未达预期，部分学生仍遭遇刷单诈骗。请你根据“给定材料”，分析宣传活动失败的原因，并提出优化策略。

答案5

反诈宣传进校园活动问题分析

失败原因：

1.内容形式单一：以讲座为主，缺乏互动性，学生兴趣不足；

2.针对性不足：未区分不同年级学生认知水平；

3.后续跟踪缺位：宣传后无心理干预和行为监测；

4.社会参与弱：仅靠学校力量，未联动家庭与社区。