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研学导师资质培训合作协议范本

引言

近年来，研学旅行作为“行走的课堂”，已成为素质教育的重要载体。随着行业规模扩大，市场对研学导师的专业能力提出了更高要求——他们不仅要懂教育、会设计课程，更要能应对突发状况、保障学生安全。正是在这样的背景下，[甲方名称]（以下简称“甲方”）与[乙方名称]（以下简称“乙方”）走到一起。我们深知，优质的研学导师培养离不开专业机构的课程研发能力与在地机构的资源整合能力，这份协议的签订，既是双方对行业责任的共同承担，更是对“为孩子输送更靠谱引路人”的郑重承诺。

一、协议背景与合作目标

1.1背景阐述

当前研学市场存在“导师资质良莠不齐”的痛点：部分从业者仅凭经验上岗，缺乏系统的教育理论支撑；部分机构虽开展培训，却因课程体系不规范、考核标准模糊，导致证书“含金量”不足。国家相关政策明确要求“研学实践指导师需经过专业培训并取得资质”，这为双方合作提供了政策依据。甲方作为深耕教育领域[X]年的专业机构，拥有成熟的研学课程研发团队、国家级培训师资库及权威的考核认证体系；乙方作为[区域/领域]内有影响力的教育服务机构，具备丰富的学员组织经验、本地化场地资源及完善的后勤保障能力。双方优势互补，旨在共同打造“标准化、可复制”的研学导师资质培训体系。

1.2合作目标

本协议签订后，双方将在[具体区域/范围]内联合开展“研学导师资质培训项目”，力争在[约定期限]内培养[目标人数]名符合行业标准的专业研学导师。培训成果需满足以下要求：学员通过率不低于[XX%]，培训后3个月内就业/上岗率不低于[XX%]，学员对课程满意度评分不低于[XX分]（满分100分）。

二、合作内容与具体流程

2.1培训内容体系

双方共同制定《研学导师资质培训大纲》（以下简称《大纲》），内容涵盖三大模块，确保“理论+实践+安全”能力全覆盖：

（1）基础理论模块：包括研学教育政策解读、儿童发展心理学基础、课程设计逻辑（如“主题-目标-活动-评价”四步法）、跨学科知识融合（历史/地理/自然等领域与研学活动的结合）；

（2）实践操作模块：包含实地踩线（如何考察研学基地的安全性、教育性）、活动组织（分组管理、突发状况应对）、工具使用（如急救包操作、研学手册设计）；

（3）安全规范模块：重点培训《研学旅行服务规范》中的核心要求，如“师生比不低于1:10”“行前需做风险评估”“保险覆盖范围”等，配套模拟演练（如学生走失、突发疾病的现场处置）。

2.2培训实施流程

（1）筹备阶段（培训前15日）：乙方负责发布招生公告（需经甲方审核内容），组织学员报名并初步筛选（如要求大专以上学历、教育/文旅相关从业经验优先）；甲方提供《学员报名表》《培训须知》模板，双方共同确认最终学员名单（不超过[XX人]/期）。

（2）教学阶段（为期[XX天]）：采用“线上+线下”混合模式——前[XX天]线上学习理论课程（甲方提供录播视频、配套习题），学员需完成90%以上课时并通过阶段测试；后[XX天]线下集中培训（乙方提供场地、教具及后勤保障），由甲方指派的讲师（需具备[XX资质]）开展实操教学与分组指导。

（3）考核阶段（培训结束后7日内）：甲方负责组织考核，包括理论考试（闭卷，占比40%）、实操演练（现场模拟带团，占比50%）、综合评价（学员作业+课堂表现，占比10%）。考核通过者由甲方颁发《研学导师资质证书》（加盖双方公章，可在甲方官网查询真伪）。

2.3课程优化机制

双方每季度召开一次“培训效果复盘会”，根据学员反馈、考核数据及行业动态调整课程内容。例如，若连续两期学员反映“急救实操课时不足”，则在下期培训中增加2课时专项训练；若政策更新（如出台新的安全规范），甲方需在10个工作日内完成课程修订并通知乙方。

三、双方权利与义务

3.1甲方权利与义务

权利：

（1）对培训质量有最终监督权，可派专人巡查线下教学现场，若发现乙方未按《大纲》执行（如缩减课时、更换不达标讲师），有权要求整改甚至终止当期培训；

（2）收取协议约定的培训费用（详见第四条）；

（3）使用学员考核数据（匿名处理）用于课程研发与行业报告撰写。

义务：

（1）确保提供的课程内容符合国家政策及行业标准，每年度更新至少20%的课程案例（如加入当年热门的“非遗研学”“科技研学”内容）；

（2）指派固定对接人（姓名：[XXX]，联系方式：[XXX]），在培训前、中、后期及时响应乙方需求（如协调讲师时间、解答学员疑问）；

（3）为考核通过的学员提供1年免费复训机会（仅限一次，需提前15日申请），帮助其跟进行业新动态。

3.2乙方权利与义务

权利：

（1）要求甲方按约定时间、内容提供培训服务，若因甲方原因导致培训延期或质量不达标（如讲师临时更换且无替代方案），可要求减少当期费用或赔偿损失；

（2）在合作范围内使用“[