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2025年江西省教师招聘考试（教育综合知识）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪位教育家提出泛智教育理论，主张教育应培养百科全书式的学者？

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.陶行知

【参考答案】A

【解析】夸美纽斯在《大教学论》中提出泛智教育，强调知识应贯穿各学科，培养全面发展的学生。卢梭主张自然教育，裴斯泰洛齐关注直观教学，陶行知倡导生活即教育，均与题干不符。

2、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何对待学生？

A.讽刺挖苦

B.公平公正

C.区别对待

D.体罚学生

【参考答案】B

【解析】《规范》明确要求教师平等公正对待学生，禁止任何形式的歧视或体罚。选项A、C、D均违反职业道德，B为唯一正确答案。

3、最近发展区理论由哪位心理学家提出？

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.斯金纳

【参考答案】B

【解析】维果茨基在《思维与语言》中提出该理论，强调教学应略高于学生现有水平。皮亚杰研究认知发展阶段，布鲁纳关注发现学习，斯金侧重行为主义，均不匹配。

4、双减政策中减负主要指减轻什么负担？

A.考试压力

B.作业负担

C.课外班负担

D.升学压力

【参考答案】B

【解析】2021年双减政策明确要求减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，A、C、D均非政策核心。

5、下列哪项是新课改倡导的教学方式？

A.填鸭式教学

B.合作探究

C.题海战术

D.教师讲授为主

【参考答案】B

【解析】新课改强调自主、合作、探究学习，B符合要求。A、C、D均为传统单一教学模式。

6、教师专业发展阶段中，关注生存阶段主要出现在？

A.新手期

B.站稳期

C.成熟期

D.专家期

【参考答案】A

【解析】富勒和鲍恩的教师成长理论指出，新手教师（0-2年）主要关注教学生存问题。B、C、D阶段分别对应适应期、反思期、创造性阶段。

7、《义务教育课程方案（2022年版）》哪门课程？

.编程

B.人工智能

C.劳动

D.综合实践

【参考答案】C

【解析】2022年方案明确将劳动教育纳入独立课程，A、B属信息技术范畴，D为原有课程。

8、评价的三大基本功能是？

A.诊断、发展、激励

B.选拔、评价、反馈

【参考答案】A

【解析】教育评价的核心功能是诊断教学问题诊断）、改进（发展）、激发学习动力（激励）。B选项选拔非基本功能。

9、江西省中小学教师考试笔试科目包含？

A.教育综合知识+学科知识

B.面试+笔试

C.英语+数学

D.政治+历史

【参考答案】A

【】江西省规定笔试科目为《教育综合知识》和对应学科专业知识，其他选项与招聘要求不符。

10、教育公平的三个维度是？

【选项A.机会公平、过程公平、结果公平B.城乡公平、区域公平、性别公平

【参考答案】A

【解析《中国教育现代化2035》提出教育公平应实现机会、过程、结果三个维度公平。B选项为具体实现路径而非理论维度。

11、根据《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》，以下哪项不属于教师职业基本行为要求？

A.关爱学生，尊重学生人格

B.坚持学术诚信，杜绝学术不端

C.不得利用职务之便谋取私利

D.定期向家长汇报学生成绩细节

A.

A.选项A

B.

B.选项B

C.

C.选项C

D.

D.选项D

【参考答案】D

【解析】教师需定期向家长反馈学生成长情况，但不得泄露具体成绩细节以保护学生隐私。修订版规范明确将保护学生隐私列为基本要求，D选项违背此原则。

12、皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段（2-7岁）的核心特征是？

A.具象思维主导

B.不可逆思维

C.情感驱动行为

D.具身认知发展

A.

A.选项A

B.

B.选项B

C.

C.选项C

D.

D.选项D

【参考答案】A

【解析】前运算阶段以具体形象思维为主，依赖感官和动作解决问题，尚未形成抽象逻辑思维。不可逆思维属于具体运算阶段特征，B错误。

13、《义务教育课程方案（2年版）》强调的核心素养包括哪些？

A.思想政治、法治意识

B.基础学科知识、关键能力

C.实践创新、健康生活

D.以上都是

A.

A.选项A

B.

B.选项B

C.

C.选项C

D.

D.选项D

【参考答案】D

【解析】方案明确将核心素养细化为文化基础、自主发展、社会参与三大方面，涵盖思想品德、关键能力、实践创新等维度，D选项全面覆盖。

14、建构主义学习理论强调学习者应通过什么主动构建知识？

A.教师讲授

B.同伴合作

C.自主探究

D.标准化测试

A.

A.选项A

B.

B.选项B

C.

C.选项C

D.

D.选项D

【参考答案】C

【解析】建构主义主张知识在主动探究中