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《地球自转的地理意义》教学设计
一课标分析
地球运动特征及其地理意义是必修一第一章的重点和难点内容集中的地方，课标对此处的要求是“分析地球运动的地理意义”，分析一词说明高中阶段对地球运动相关知识的要求的提高，从初中的了解现象变成高中阶段的对现象原因的探究和对其影响的分析和总结。
地球同时存在着不同的运动形式，在中学阶段，一般只研究地球的两种基本运动形式——绕地轴自转和绕日公转，要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律，地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。
地球运动地理意义包括自转带来的地方
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