2026届重庆市育才中学校、鲁能巴蜀中学校、万州高级中学高三上学期10月联合诊断性考试历史试题(含答案).docxVIP

2026届重庆市育才中学校、鲁能巴蜀中学校、万州高级中学高三上学期10月联合诊断性考试历史试题(含答案).docx

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育才·鲁巴·万中高2026届高三(上)10月联合诊断性考试

历史试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.试卷由整理排版。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分,每题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。

1.下表为龙山文化遗址出土的部分遗存统计。由此可知,龙山文化时期

遗存状况

陶器划纹,镂孔等装饰以黑陶为主,有蛋壳陶等精美陶器,器型多样,包括鼎,鬲,豆,壶等,部分陶器有刻

石器磨制精细的石斧,石锛,石铲,石刀等,还有石箭头,刃部锋利

骨器骨针,骨锥,骨鱼钩等,制作工艺较为精细,骨针针孔细小而均匀

建筑遗迹发现有房屋基址,多为半地穴式,有柱洞和灶坑等结构,部分房屋有门道

A.社会分工已经完成B.农业生产地位突出C.已经具备文明标志D.经济活动内容丰富

2.《史记》中记载”殷道衰,诸侯或不至。殷复兴,诸侯归之。”而著名学者王国维研究指出:“周人既立嫡长,则天位素定,其余嫡子,庶子,皆视其贵贱贤否,畴以国邑此与政治文物之施行甚有关系,而天子诸侯君臣之分,亦由是而确定者也。“王国维意在强调西周时期

A.血缘与政治秩序建构对立统一B.早期国家形态的进一步发展C.注重维护周王室统治的权威性D.中央已经实现直接管理地方

3.战国时期,楚国郡县制与封君制长期并存。封君的封地广袤,其在封地内的权力也较大。据《韩非子·和氏》载,吴起曾言“封君太众”上逼主而下虐民,此贫国弱兵之道也”,并提出“封君之子孙三世而收爵禄”的变法主张。吴起的这一主张旨在

A.革新地方行政制度B.建立官僚政治的基础C.促进国家疆域拓展D.强化楚国的君主集权

4.《管子·牧民》中说:“政之所兴,在顺民心,政之所废,在逆民心。"《贞观政要》卷1《君道》当中也强调:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。“两段材料都体现了中国古代

A.传统文化注重家国情怀B.原始民主始终在制约着皇权C.政治伦理蕴含人本思想D.君主注重吸取前朝经验教训

5.居延汉简是居延烽燧遗址(汉代张掖郡)出土的简牍。下表为居延汉简的部分简文。据此可知,汉代

亭长廿一人受乐成侯国三人,凡廿四人。

凡亭以下五十人,受乐成侯国四人定长吏以下五十四人。

乡八,聚州四,户七千九百八十四,口万五千七百卅五。

A.关注边疆地区的基层治理B.对边疆进行因地制宜的管理C.中央集权已得到有效强化D.已经成功消除了匈奴的威胁

6.东汉中期以后外戚和宦官交替专权,到东晋时外戚和宦官专权偃旗息鼓。能够反映这一变化本质的权势走势图是

7.唐代女性可以抛头露面,进行社交或经营市场贸易。他们往往出生于中下层,经营的主要目的是维持生计,多为就近流动贩卖。这一现象反映唐代

A.商业发展的氛围较为宽松B.国家对农民的人身控制减弱C.尊士贱商的积习遭到摒弃D.阶层流动突破传统观念束缚

8.有学者认为,宋朝政治生态呈现出一定的“政教分离”的现代性特征:君主掌握的只是“治权”或说“治统”,“治统”的合法性还需要“道统”来论证并规训,为君权提供道德支撑。这一论断意在强调宋朝

A.形成二元政治格局B.道教势力发展迅猛C.君主权力受到削弱D.儒学复兴影响日盛

9.元朝政府在边疆地区既因俗设“土官”,又通过宣慰司,宣抚司等机构实行强制性的检括户籍,征收固定赋税,并设立驿站等。这表明,元朝政府

A.旨在增加政府财政收入B.实现了边疆内地一体化管理C.突破了传统的羁縻政策D.逐步实施了"改土归流"政策

10.清初,民间的富商经常通过向朝廷捐献大量资金,以获得监生,候补道台等名誉职位,从而跻身士绅阶层,同时,富商也投入巨资收集古籍善本,金石书画,并建造藏书楼,如扬州阮元所建“隋文选楼”就收藏超过两千五百部的“善本”。这些行为反映清代

A.社会转型动力不足B.社会发展暗藏危机C.商品经济蓬勃发展D.经世致用思潮兴起

11.1862年,淮军在松江开设了一个随军小兵工厂,即松江洋炮局前身,1863年,该厂随军移至苏州,更名为"苏州洋炮局"。后又因李鸿章迁任两江总督,改址至南京,扩建为“金陵机器局”。该现象主要体现洋务军事企业的创办

A.注重维护国防安全B.促使清廷将权力下放C.缺乏全局统筹规划D.受制于民族资本影响

12.某学者在一篇文章中说:“(19世纪末)有识者则已翻然思改革,凭敌忾之心,呼维新与爱国,而于

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