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教学内容：分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单的实际问题。
分析：
1、在操作活动中，理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；
2、借助图形和文字，在操作活动中，理解一个数除以分数的意义和计算方
法；在现实情景中，利用方程解决一些简单的实际问题。
教学目标：
1、在具体的情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。
2、探索分数除法的计算方法，并能正确地计算。
3、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
4、能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：
1、一个数除以分数的意义和计算方法；
2、分数除法应用题。
安排：
1、1
2、分数除法（二）2
3、分数除法（三）2
4、练习三2
第1
教学内容：《（55~56页）
教学目标：
教学内容：分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单的实际问题。
分析：
1、在操作活动中，理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；
2、借助图形和文字，在操作活动中，理解一个数除以分数的意义和计算方
法；在现实情景中，利用方程解决一些简单的实际问题。
Teaching
objectives:
1、在具体的情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。
2、探索分数除法的计算方法，并能正确地计算。
3、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
4、能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
Teachingkey
points:
1、一个数除以分数的意义和计算方法；
2、分数除法应用题。
安排：
1、1
2、分数除法（二）2
3、分数除法（三）2
4、练习三2
第1课时
教学内容：《（55~56页）
Teaching
objectives:
教学过程：
一、复习导入
1、说说下面各数的倒数分别？
7/84/11/6
2、举例说明分数乘整数的意义和一个数乘分数的意义。
3、揭示课题：，前面我们学过了分数乘法，那么分数除法想不
想学呢？今天我们就学习分数除法，吗？
二、探究新知
1、涂一涂，理解分数除以整数的意义。
（1）把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
提问：4/7表示什么意思？（是把单位1平均分成７份，取其中的4份）（边
说边画阴影）
提问：把4/7平均分成2份，也就是把图上的哪一个部分平均分成2份？（让
学生指、涂一涂）出示多课件。
师：说说你是怎样想的？怎样
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