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大学生自我评价自我鉴定

大学生自我评价与自我鉴定

时光荏苒，四年大学生活如白驹过隙。回首这段以“探索”为底色、“成长”为脉络的旅程，我始终以“勤学、修德、明辨、笃实”为准则，在思想淬炼中坚定方向，在学业钻研中夯实根基，在实践磨砺中锤炼本领，在团队协作中学会担当。现将四年成长轨迹梳理如下，既是对过往的总结，亦是对未来的期许。

一、思想修养：以信念为舵，在淬炼中坚定初心

“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”入学以来，我始终将思想建设放在首位，以理论学习涵养初心，以实践行动践行使命。

（一）理论武装：从“被动学”到“主动思”

我系统参与“青年大学习”线上主题团课，累计完成48期学习，覆盖“党的二十大精神”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等核心内容；作为班级“理论学习小组”组长，牵头组织“红色经典读书会”“党史故事分享会”等活动12场，带领同学们共读《习近平的七年知青岁月》《红岩》等书籍，撰写读书笔记3万余字。在“学习二十大，永远跟党走，奋进新征程”主题演讲比赛中，我结合专业所学，以“用数据讲好中国故事”为题分享感悟，获校级二等奖。

（二）实践践行：从“校园内”到“社会中”

我坚信“知行合一”，将理论学习融入社会实践。2022年暑期，作为队长带队赴陕西延安开展“重走革命路，青春筑新功”实践活动，走访梁家河村、延安革命纪念馆等地，采访老党员12人，整理口述史资料5万余字，形成《新时代青年对红色精神的传承路径调研报告》，获校级“社会实践优秀团队”称号。疫情防控期间，我主动报名社区志愿服务，承担信息录入、物资配送等工作，累计服务时长156小时，获街道“抗疫优秀志愿者”证书。

（三）道德修养：从“独善身”到“兼济人”

作为班级生活委员，我始终秉持“服务同学”的宗旨：牵头建立“班级互助基金”，帮助5名家庭困难同学解决临时生活困难；组织“爱心捐赠”活动，募集衣物、书籍200余件，捐赠给山区小学；日常主动关心同学心理健康，疫情期间定期与班级同学“一对一”谈心，帮助缓解焦虑情绪，所在班级连续两年获评“校级优良学风班”。

二、学业学术：以钻研为径，在深耕中夯实根基

“立身以立学为先，立学以读书为本。”我始终以严谨的态度对待学业，将“求知”作为大学阶段的核心任务，在专业学习中追求深度，在学术探索中拓展广度。

（一）学业成绩：稳扎稳打，持续精进

四年间，我的学业成绩始终保持专业前列：GPA3.85/4.0，专业排名5/120，连续三年获校级一等奖学金，2022年获“国家奖学金”。核心课程中，《数据结构》（95分）、《机器学习》（92分）、《数据库原理》（94分）等专业基础课成绩优异，为后续科研与实践奠定扎实基础。为攻克《人工智能导论》中的“神经网络”难点，我坚持每天课后额外学习2小时，梳理20余页知识点思维导图，最终在该课程期末设计中完成“基于CNN的手写数字识别系统”，获“课程优秀设计”。

（二）科研探索：从“课堂学”到“科研做”

我主动参与科研项目，培养创新思维。大二时加入学院“智能信息处理实验室”，作为核心成员参与大学生创新创业训练计划国家级项目《基于用户行为数据的短视频内容推荐算法优化》。负责数据采集与预处理模块，通过Python爬取抖音、快手等平台用户行为数据10万+条，运用Pandas、Matplotlib等工具进行数据清洗与可视化，发现“用户停留时长与内容标签相关性达0.78”的规律，为算法优化提供关键依据。项目获评“国家级优秀结项”，相关研究成果被收录至《2023年全国大学生创新创业年会论文集》。

（三）学科竞赛：以赛促学，锤炼能力

我积极以学科竞赛检验学习成果，累计参与竞赛8项，获省级以上奖项4项。在2023年全国大学生数学建模竞赛中，作为队长带领团队围绕“城市交通流量优化”问题展开研究。针对早晚高峰拥堵问题，我们构建了“基于遗传算法的信号配时模型”，通过Matlab进行仿真实验，使模拟区域通行效率提升23%。论文获全国一等奖，团队获“省级优秀创新团队”称号。此外，在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，我主导的《基于物联网的智能垃圾分类回收系统》获省级三等奖，该系统已申请实用新型专利1项（申请号：20232XXXXXX）。

三、实践能力：以行动为墨，在磨砺中增长才干

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我注重将专业知识转化为实践能力，在学生工作、实习经历和社会实践中，不断提升解决问题的能力与责任担当。

（一）学生工作：在服务中锤炼组织协调能力

2021-2023年，我担任学院学生会学术部部长，牵头打造“学术领航”品牌活动：组