统编版语文五年级下册10青山处处埋忠骨 课件 (2).pptxVIP

埋忠骨青山处处

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文两个部分分别写了什么内容。初读感知，学习字词

初读感知，学习字词彭拟谋革拟定péngnǐmóugé似乎sì

初读感知，学习字词特殊踌躇奔赴黯然shū?chóuchú秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？犹豫?fùàn心里不舒服、情绪低落的样子。

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初读感知，学习字词拟定参谋损失锻炼慰问眷恋奔赴繁忙特殊尊重签字下意识情不自禁

抗美援朝

快速浏览课文，说说课文的结构有什么特点。一二电报抉择毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。毛主席面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题，内心经历艰难的抉择，最后作出将爱子葬于朝鲜的决定。

课文将两个不同时间的场景放在一起，为我们展现了毛主席既作为父亲、同时又是主席的深切情感和复杂内心。接下来，看看课文是如何通过语言、动作、神态描写来表现毛主席的内心的。小结

默读课文，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，读一读，体会他的内心世界。研读课文，体会主席内心世界

研读课文，体会主席内心世界从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。关注动作、神态细节悲痛、无奈

研读课文，体会主席内心世界从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。无限的父爱眷恋、不舍关注语言细节

研读课文，体会主席内心世界岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。联系上下文

岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。思考：请你读读画线的部分，联系上文，再看看描写毛主席动作、语言和神态的语句，你觉得毛主席紧按眉头、喃喃自语时，内心可能在想什么？爱悲痛

小结学法动作语言神态抓住细节联系上下文体会人物内心

埋忠骨青山处处第二课时

复习巩固拟锻眷尊

复习巩固动作语言神态抓住细节联系上下文体会主席内心（失去爱子后无比悲痛的内心）

研读课文，体会主席内心世界关注动作、神态细节毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。抓住整句话思考：这句话描写了毛主席面对“是否将岸英的遗骨运回国内”这一选择时的动作和神态，通过这些动作和神态描写，我们可以体会到毛主席怎样的内心呢？不由自主悲痛、眷恋

研读课文，体会主席内心世界联系下文毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

研读课文，体会主席内心世界关注语言细节他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”毛主席没有把自己放在高高在上的位置，而是认为自己和千千万万普通的父母一样，岸英和千千万万志愿军烈士一样。

研读课文，体会主席内心世界关注语言细节他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。