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艰难前行李白行路难的人生启示

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文教材，第二章第三节《艰难前行——李白行路难的人生启示》。本节课主要内容是分析李白《行路难》一诗的创作背景、诗意、诗句及主题，让学生领略李白的豪放洒脱，感受他的人生追求和价值取向。

二、教学目标

1.了解李白的生平背景，感受他的豪放洒脱和崇高的品质。

2.能够理解、背诵《行路难》全诗，并分析诗歌的主题和意境。

3.培养学生对古典诗词的热爱，提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点

重点：理解《行路难》的诗意，分析诗句所表达的主题和意境。

难点：如何引导学生从诗歌中感受李白的人生追求和价值取向。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.导入：以李白生平事迹为切入点，引导学生了解李白的豪放洒脱和崇高的品质。

2.诗意讲解：分析《行路难》的创作背景，讲解诗句的含义，让学生领略李白的人生追求和价值取向。

3.诗句解析：逐句解析《行路难》，引导学生理解诗歌的主题和意境。

4.课堂练习：让学生背诵《行路难》，并选取部分学生进行诗句讲解，分享自己对诗句的理解。

5.小组讨论：分组讨论如何从诗歌中感受李白的人生追求和价值取向，讨论结束后选取代表进行分享。

六、板书设计

板书《行路难》

板书内容：

人生追求：豪放洒脱、崇高的品质

诗句解析：

（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（5）行路难！行路难！多歧路，今安在？

七、作业设计

1.题目：请结合《行路难》一诗，谈谈你从诗歌中感受到的李白的人生追求和价值取向。

答案：李白在《行路难》中表现出了豪放洒脱、不畏艰难的人生追求。他身处困境，却依然乐观向上，追求自己的理想和价值。

2.题目：请背诵《行路难》全诗，并分析诗句所表达的主题和意境。

答案：《行路难》主题是表达了李白在面对人生困境时，依然坚定信念，勇往直前的精神风貌。意境上，诗句描绘了李白在人生道路上遇到的种种艰难险阻，以及他坚韧不拔、奋发向前的豪情壮志。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过讲解《行路难》，使学生了解了李白的人生追求和价值取向，培养了学生对古典诗词的热爱。但在课堂讨论环节，部分学生表现出对诗句理解不够深入，需要在今后的教学中加强诗词鉴赏能力的培养。

拓展延伸：邀请李白研究专家进行讲座，深入讲解李白生平及其诗歌创作，激发学生对古典诗词的兴趣。同时，组织学生参观李白纪念馆，让学生更加全面地了解李白，感受他的豪放洒脱和崇高的人生追求。

重点和难点解析

一、诗意讲解

《行路难》是李白在其人生道路上的真实写照，也是他对于人生困境的深刻感悟。诗句中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了李白在人生道路上的豪放洒脱，他不受世俗的束缚，追求自由与独立。而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”则揭示了他在人生道路上遇到的困境和迷茫。

二、诗句解析

诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了生动的比喻，形象地描绘了李白在人生道路上所遇到的艰难险阻。黄河冰塞川和太行雪满山都是难以逾越的障碍，象征着李白所面临的困境。然而，他并没有因此而退缩，而是选择了勇往直前，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。这表达了李白对人生的积极态度和对理想的执着追求。

三、课堂练习

在课堂练习环节，学生需要背诵《行路难》全诗，并分析诗句所表达的主题和意境。这一环节的目的是让学生深入理解诗歌，并能够将其运用到自己的学习和生活中。通过背诵和分析，学生可以更好地领略李白的人生追求和价值取向，并从中获得启示和鼓舞。

四、小组讨论

在小组讨论环节，学生需要分组讨论如何从诗歌中感受李白的人生追求和价值取向。这一环节的目的是培养学生的思考能力和团队合作能力。通过讨论，学生可以更深入地理解诗歌，并从中获得对人生的思考和启示。

六、板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，它可以起到引导学生思考和记忆的作用。在板书设计中，教师需要将诗歌的主要内容和相关知识点进行整理和归纳，以简洁明了的方式展示给学生。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆诗歌的内容和意境。

七、作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以起到巩固学生知识和提高学生能力的作用。在作业设计中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识和提高相关能力。通过作业设计，学生可以更好地理解和运用诗歌中的知识和思想。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《行路难》时，教师需要运用适当的语调来表达诗歌的情感和意境。在描绘李白的豪放洒脱时，可以使用激昂的语调，以展现李白的豪情壮志。而在描述他