《于漪全集》读后感.docxVIP

于漪全集：一部教育人生的深情回响与智慧启迪

捧读《于漪全集》，犹如与一位教育界的前辈师长促膝长谈，字里行间流淌的是对教育事业的赤诚热爱，对学生成长的深切关怀，以及对语文教学规律的深刻洞察。这部皇皇巨著，不仅是于漪老师数十年教育实践与理论探索的结晶，更是一部活的教育学，一部充满人文情怀的精神史诗。掩卷沉思，其厚重感与启发性扑面而来，值得每一位教育工作者反复研读，细细品味。

一、“育人”为魂：教育的初心与终极关怀

于漪老师的教育思想，始终贯穿着一条鲜明的主线——“育人”。在她看来，教育的本质是“立人”，是培养“大写的人”，培养具有健全人格、独立思考能力和社会责任感的公民。这一理念并非空洞的口号，而是渗透在她对教育教学的每一个环节的思考与实践中。

她反复强调，教师不能仅仅是知识的传授者，更应该是学生心灵的引路人。在《全集》的诸多篇章中，我们可以看到她对学生个体差异的尊重，对学生情感世界的细腻体察，以及对“因材施教”原则的不懈追求。她主张教育要“目中有人”，要关注学生的全面发展，而不仅仅是分数的高低。这种以学生为本、以育人为魂的教育观，在当下功利化教育思潮时有抬头的背景下，更显其珍贵与深刻。它提醒我们，教育的征途上，不能忘记出发时的初心，那就是为了每一个生命的健康成长与幸福人生奠基。

二、“语文”载道：工具性与人文性的辩证统一

作为语文教育的泰斗，于漪老师对语文教学的见解尤为精辟。她深刻阐释了语文工具性与人文性的统一关系，认为语文教学不仅要让学生掌握语言文字这一交际工具，更要通过文本的研读，传承文化薪火，涵养人文精神，提升审美素养。

在她的论述中，语文教学的魅力在于引导学生与文本对话，与作者共鸣，在语言文字的品读与运用中，感受中华文化的博大精深，体悟人生的真谛。她反对将语文教学异化为枯燥的知识灌输和机械的技能训练，强调要“用教材教”而非“教教材”，要引导学生透过语言文字的表象，挖掘其深层的思想内涵与情感价值。这种对语文教育本质的深刻把握，为一线语文教师提供了宝贵的教学指引，有助于我们在教学实践中更好地平衡知识传授与价值引领，让语文课堂真正焕发生命的活力。

三、“实践”为基：教育智慧的生长土壤

《于漪全集》的另一大特色在于其强烈的实践性。于漪老师的教育思想不是书斋里的空想，而是植根于她数十年如一日的教学实践和教育管理经验。书中既有对具体教学案例的生动剖析，也有对教育改革历程的深刻反思；既有对青年教师成长的悉心指导，也有对教育未来发展的前瞻思考。

这种从实践中来、到实践中去的研究方法，使得她的教育理论具有强大的生命力和现实指导意义。阅读这些篇章，仿佛能看到她在课堂上循循善诱的身影，听到她与学生平等对话的声音。她的许多观点，如“教文育人”、“课要上得有滋有味”、“一辈子做教师，一辈子学做教师”等，都源于她对教育实践的深刻感悟，朴素而真挚，却蕴含着深刻的教育哲理。这对于我们一线教师而言，具有极强的亲和力与启发性，激励我们在日常教学中勤于实践，勇于探索，善于反思，在实践的沃土中不断生长教育的智慧。

四、“反思”为翼：教育者的自我成长与超越

贯穿于漪老师教育生涯的，还有一种可贵的反思精神。她在书中多次强调，教育是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。因此，教师必须保持清醒的头脑，不断审视自己的教育观念和教学行为，勇于承认不足，积极寻求改进。

这种自我反思、持续学习的态度，是于漪老师能够不断超越自我，始终站在教育改革前沿的重要原因。她不仅反思教学方法，更反思教育的本质；不仅反思个人的实践，也关注整个教育生态的建设。这种深广的反思视角，为我们树立了榜样。它启示我们，作为教育者，要时刻保持一种开放的心态和学习的热情，在反思中提升专业素养，在学习中拓展教育视野，从而更好地肩负起时代赋予的教育使命。

结语：薪火相传，砥砺前行

《于漪全集》是一座丰富的教育宝库，值得我们反复挖掘和汲取。它不仅仅是一套书，更是一位教育大师用毕生心血书写的教育人生。阅读它，我们感受到的是一位教育者的家国情怀与教育理想，学到的是科学的教育方法与教学智慧，领悟到的是深刻的教育哲理与人生真谛。

对于每一位致力于教育事业的人而言，这部著作都堪称良师益友。它提醒我们，教育是一项需要全身心投入的事业，需要爱心、耐心与智慧；它激励我们，要坚守教育初心，牢记育人使命，不断提升自我，在教育的道路上砥砺前行。于漪老师用她的一生诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，她的精神与智慧，必将通过这部《全集》，激励一代又一代教育工作者，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。