高中英语《Well-being》教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语《Wellbeing》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《Wellbeing》位于高中英语人教版必修教材中，该课程体系旨在培养学生的英语综合运用能力。本节课内容属于单元主题“HealthyLiving”的一部分，旨在帮助学生了解个人身心健康的重要性，学会如何在日常生活中保持积极的生活态度。课程内容与前后知识关联紧密，前承“HealthyLiving”单元的导入部分，后启“HealthyLiving”单元的实践与拓展活动。核心概念包括身心健康、积极生活态度、健康生活方式等；核心技能包括阅读理解、信息提取、观点表达等。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的英语基础，对生活有一定的认知，但对身心健康这一主题的理解可能存在一定困难。学生可能存在以下学习困难：对身心健康概念的理解不够深入；对积极生活态度的认识不足；对健康生活方式的实践缺乏具体方法。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

学生能够理解身心健康、积极生活态度、健康生活方式等核心概念；

学生能够运用英语阅读理解、信息提取、观点表达等技能；

学生能够将所学知识应用于实际生活，提高自身身心健康水平。

针对教学目标，教师应采取以下教学策略：

采用情景教学，激发学生学习兴趣；

利用多媒体资源，丰富教学内容；

组织课堂讨论，促进学生主动探究；

结合生活实际，提高学生实践能力。

二、教学目标

1.学生能够在课堂情境下，说出Wellbeing的核心概念，如身心健康、幸福感和积极生活态度，并能列举出至少3种健康生活方式的具体例子。

受众：高中一年级学生

行为：说出、列举

条件：在教师引导下

程度：准确、具体

2.学生能够通过阅读相关文章，提取关键信息，解释Wellbeing对个人和社会的重要性，并能设计一份简单的个人健康计划。

受众：高中一年级学生

行为：阅读、提取、解释、设计

条件：使用英语阅读材料

程度：全面、有逻辑

3.学生能够在小组讨论中，评价不同的健康生活方式，并基于个人经验提出改进建议，达到80%以上的正确率。

受众：高中一年级学生

行为：讨论、评价、提出建议

条件：在小组合作学习环境中

程度：准确、有针对性

三、教学重难点

教学重点：理解和掌握Wellbeing的核心概念，如身心健康、幸福感和积极生活态度，并能将其应用于实际情境中。

教学难点：学生可能难以将抽象的Wellbeing概念与个人生活实践相结合，需要通过案例分析和小组讨论等方式帮助学生建立联系，提高其应用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：1份精心制作的多媒体课件，包含图表和实例；2套Wellbeing相关的音频视频资料；3张任务单和评价表，用于学生活动指导和反馈；以及必要的教学环境布置，如4组小组座位排列和黑板板书设计框架。学生方面，需要预习教材内容，收集至少2篇相关资料，并准备好学习用具，如画笔和1个计算器。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段关于健康生活的视频，引导学生思考视频中的场景与自己的生活方式有何关联。

学生分享观看视频后的感受和想法。

学生活动：

观看视频并记录下自己感兴趣的健康生活方式。

思考并准备分享自己的观点。

预期行为：

学生能够关注到视频中的健康生活方式。

学生能够表达自己对健康生活的看法。

2.新授（20分钟）

活动设计：

教师讲解Wellbeing的概念，包括身心健康、幸福感和积极生活态度。

通过PPT展示健康生活方式的实例，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

观察PPT中的实例，思考其与自身生活的关联。

预期行为：

学生能够理解Wellbeing的概念。

学生能够识别并列举出健康生活方式的实例。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，讨论如何将健康生活方式融入日常生活。

学生分组讨论，每组选择一种健康生活方式进行深入探讨。

学生活动：

参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

记录小组讨论的成果。

预期行为：

学生能够将健康生活方式与自身生活相结合。

学生能够提出具体的实施策略。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调Wellbeing的重要性。

学生分享自己在小组讨论中的收获。

学生活动：

思考并总结自己在小组讨论中的收获。

分享自己的观点和经验。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课的重点内容。

学生能够认识到Wellbeing对个人生活的重要性。

5.作业（10分钟）

活动设