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数学苏教版小学顺口溜易学易记技巧解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级上册第六章《顺口溜易学易记技巧解析》。本章主要让学生掌握利用顺口溜来简化数学运算的方法，培养学生对数学的兴趣和记忆力，提高学生的运算速度和准确性。具体内容包括加减法的顺口溜、乘除法的顺口溜以及一些常用数学公式的顺口溜。

二、教学目标

1.让学生通过学习顺口溜，提高数学运算的速度和准确性。

2.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。

3.培养学生通过顺口溜记忆数学知识的能力，提高学生的记忆力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握利用顺口溜来简化数学运算的方法。

难点：让学生能够熟练运用顺口溜进行数学运算，并能够通过顺口溜记住数学知识。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、笔、计算器

五、教学过程

1.引入新课：通过一个简单的数学问题，引导学生思考如何快速准确地计算。

2.讲解顺口溜：教师在黑板上写出一些常用的顺口溜，如加法的“同号相加，异号相减”，减法的“被减数减差等于减数”等，让学生跟读并理解其含义。

3.例题讲解：教师通过一些具体的例题，让学生运用顺口溜进行计算，并解释每一步的运算过程。

4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生运用顺口溜进行计算，并核对答案。

5.巩固知识：教师通过一些游戏或者竞赛的方式，让学生运用顺口溜进行计算，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出顺口溜的重点，如：

加法顺口溜：同号相加，异号相减

减法顺口溜：被减数减差等于减数

七、作业设计

1.请用今天学习的顺口溜计算下面的题目，并写出计算过程。

例题：235+178=?

答案：235+178=413

计算过程：

2.请用今天学习的顺口溜计算下面的题目，并写出计算过程。

例题：567289=?

答案：567289=278

计算过程：

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过顺口溜的讲解和练习，让学生掌握了利用顺口溜来简化数学运算的方法，提高了学生的运算速度和准确性。同时，通过顺口溜的学习，也激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的记忆力。

拓展延伸：

教师可以让学生自己尝试创造一些顺口溜，并和其他同学分享，以此来提高学生的创造力和合作能力。同时，教师也可以将顺口溜的学习应用到其他学科中，如英语、语文等，以此来提高学生的综合学习能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

2.顺口溜的教学方法：本节课采用的教学方法是通过讲解、例题、随堂练习和游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握顺口溜。教师应重点关注这些教学方法的实际效果，根据学生的反馈和表现调整教学策略。

二、重点细节的补充和说明

1.顺口溜的选择与应用

（2）顺口溜的分类：顺口溜可以根据所涉及的数学知识和运算类型进行分类。在本节课中，教师应向学生介绍加减法、乘除法以及常用数学公式的顺口溜，让学生了解各种顺口溜的特点和应用场景。

（3）顺口溜的应用：教师应通过具体的例题和随堂练习，让学生运用顺口溜进行数学计算。在解答过程中，教师应引导学生关注顺口溜在计算中的实际作用，让学生逐步熟练运用顺口溜。

2.顺口溜的教学方法

（1）讲解：教师在讲解顺口溜时，应注重语言的生动形象和韵律感，使学生能够更好地记忆和理解。同时，教师还可以通过举例说明，让学生明白顺口溜的应用方法。

（2）例题：教师应选择具有代表性的例题，让学生运用顺口溜进行计算。在解答过程中，教师应引导学生关注顺口溜在计算中的实际作用，让学生逐步熟练运用顺口溜。

（3）随堂练习：教师应设计一些有趣的练习题，让学生运用顺口溜进行计算。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

（4）游戏与竞赛：教师可以组织一些游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中运用顺口溜进行计算。这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解顺口溜时，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地记忆和理解。例如，在讲解加法顺口溜时，教师可以这样表达：“同号相加，异号相减，相同数字拉手牵，不一样的往外搬。”

二、时间分配

在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解顺口溜的时间不宜过长，以免学生感到厌烦；随堂练习和游戏环节应保证学生有充分的时间进行实际操作。

三、课堂提问

教师应通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。例如，在讲解顺口溜时，教师可以这样提问：“谁能告诉我，这个顺口溜是用来解决什么问题的？”

四、情景导入

教师可以通过一个实际的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以这样导入：“同学们，你们在