2025年北师大版小学数学五年级上册整理与复习教学建议.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

整理与复习

学习目标

1.回顾前三个单元知识内容，从不同角度交流学习中的体会。

2.以不同的方式整理所学知识内容，通过巩固应用，掌握相关的

知识和技能，发展解决问题的能力。

3.通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我

反思的良好习惯。

建议学习课时数

3课时。

编写说明

在学习了“小数除法”“轴对称和平移”和“倍数与因数”三个

单元的内容之后，为了及时巩固所学知识，教科书安排了“整理与复

习”这一内容。考虑到小学生独立整理知识存在一定的困难，为帮助

学生进行有效的整理，教科书按“回顾、整理、反思、练习”的思路，

设计了“我学到了什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”“我的数

学日记”和“巩固应用”五个板块。

板块一：我学到了什么

这一板块围绕前三个单元的知识，呈现了学生交流学习体会的情

境，意在引导学生从不同角度回顾所学的相关知识。在回顾的基础上，

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

组织学生进行交流活动。

教科书呈现了学生可能出现的整理方式：其一是结合具体例子，

以小数竖式除法的完整过程，整理了小数除法的计算方法；其二是通

过在方格纸上画“三角形”的轴对称图形和平移图形的例子，整理了

画轴对称图形和图形平移的方法；其三是通过列表的方式整理了“2，

3，5的倍数的特征”“找因数的方法”“质数和合数”等知识，意在

引导学生如何用不同方式整理所学的相关知识。

板块二：我的成长足迹

这一内容是鼓励学生回顾自己在学习过程中的感受与体会、收获

与进步，记录学生成长的过程，是学生自我评价方式的一种。教师要

经常引导学生进行这样的学习回顾与反思，从而不断促进学生的自我

完善与提高。教科书呈现了小组合作的形式，鼓励学生在小组内交流。

三位学生分别从学到的知识和方法、活动经验的积累、积极的情感体

验方面给出了提示，旨在提供一些反思的角度，供学生交流时参考。

板块三：我提出的问题

这一内容鼓励并引导学生在学习过程中和学习后提出问题，包括

还有哪些问题没有解决，特别是引发新的想要思考的问题，目的是培

养学生的问题意识，养成善于提问、敢于质疑、乐于提问的好习惯。

教科书中的问题都是来源于实验区五年级的学生，充满了智慧。需要

说明的是，这些问题只是一个例子，目的是引导学生从各个角度提出

问题。

百学须先立志。——朱熹

板块四：我的数学日记

通过写数学日记，引导学生反思自己在知识整理与复习中的学习

收获和不足，以逐步提高学生整理知识的能力。

板块五：巩固应用

意在让学生在回顾、整理、反思的基础上，通过适当的练习，进

一步掌握所学知识和基本技能，提高解决问题的能力。

教学建议

整理与复习，不是简单的旧知识再现，而是通过对所学相关知识

的整理，引发学生新的思考，促进其发展。对于五年级的学生来说，

教师要放手让学生自主进行回顾整理。在学生整理的过程中，建议教

师适时地帮助学生梳理知识，鼓励学生对自己的认知结构进行精加

工，使平时所学的分散、零乱和细碎的知识点，逐步串成线，形成知

识网。

板块一：我学到了什么