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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
北师大版数学一年级上册
第一单元生活中的数整体教学设计
单元教学内容：
快乐的家园（1—10各数的初步认识）、玩具（1—5各数的书写）、
小猫钓鱼（0的认识与书写）、文具（6—10各数的认识与书写）、快
乐的午餐（用一一对应的方法比较大小）、动物乐园（“=”“”“”
的认识与书写）。
单元教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物
体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0到10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=、、”，
能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解
决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、
书写，并逐步养成良好的学习习惯。
教材分析：
本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴
趣。在数数、认数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，
使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
学情分析：
1
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教
师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习
惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完
成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
课时分配：8课时
课题快乐的家园
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—10各
教学目标数，并能用1—10表示物体的个数。
2、能结合具体数，说出生活中对应的实例。
教学重点理解数“1”的含义，用1—10表示物体的个数。
教学难点理解数“1”的含义体会数学与生活的密切联系。
教学方法引导启发法
教学准备课件
课时安排2课时
第1课时
教学过程一、创设情境，激活思维教学批注
小游戏：你认识几位新同学？
二、目标定向，引发兴趣
1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位
小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？
2.师：原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅
美丽的图画，谁能发现这幅图的奥秘？（出示“快
乐的家园”情景图）
三、主动探索，顺学而导
1．出示“快乐的家园”情景图
师：图中描绘的是一个什么场景？图中有什
么？
2
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《
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