重庆市西南大学附属中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题（含答案）.docxVIP

重庆市西南大学附属中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

一、语言知识及运用（30分）

学校开展“珍视和平，自强不息”主题活动，请你完成以下任务。

任务一：在和平中铭记历史

晨曦初破，历史的烟云在书页间流转。我们在《沁园春·雪》中欣赏“分外妖娆”的壮美山河，在《观沧海》中领略“洪波涌起”的沧海气象，亦曾在《岳阳楼记》里体味“静影沉璧”的湖光月色①这一张张由和平与文明勾勒的画卷，岂容战火亵（dú）②

然而，历史的伤痕警示我们：实现和平，绝非A附庸风雅的表面文章。当硝烟弥漫，家园分崩离析；当《乡愁》中那枚“小小的邮票”与“窄窄的船票”都沦为奢望，我们方知，守护这份宁静需要何等的勇气与B恪守！面对过往，我们同样需要警惕：有人将侵略美化为“拯救”，有人则在史料中断章取义，试图掩盖真相。南京城墙上深刻的弹痕③奥斯维辛集中营冰冷的铁门……这些遗迹无声却C如雷贯耳；它们不仅是历史的注脚，更是长鸣的警钟！它们提醒着我们：鲜（yàn）的人类文明之花，需要正义源泉来（rú）养；正如《精神的三间小屋》中，那间“盛着我们爱和恨”的小屋，永远为真相留着一扇窗。

作为青年一代，我们更当深植这样的信念：捍卫和平，既要D强聒不舍的呐喊④伸张正义，更需积极无畏的行动。让我们从课本中汲取智慧——以“舍生取义”的丹心为火炬，以“觥筹交错”的欢宴为宏愿，共同在时代答卷上，写下对和平最坚定的承诺，对正义最赤诚的追求。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

亵dú（）侵略（）鲜yàn（）rú（）养

2.文段划波浪线的词语中使用最恰当的一项是（）

A.附庸风雅 B.恪守 C.如雷贯耳 D.强聒不舍

3.下列依次填入文段序号中的标点符号，最为合适的一项是（）

A.。？，； B.——！、。 C.。！，。 D.——？、；

4.请结合所学课文，仿写文段中的划线句续写两句你的和平承诺与正义追求。

让我们从课本中汲取智慧——以“舍生取义”的丹心为火炬，以“觥筹交错”的欢宴为宏愿，_________，_________。

任务二：在经典中珍视和平

5.请你根据《水浒传》的相关内容，结合链接材料，完成下面问题。

链接材料：《水浒传》是写实性很强的小说，此岸彼岸是梁山泊的山上山下，一百零八星宿凡间历尽劫数，纷纷投奔梁山泊，轰轰烈烈，聚集一堂群英会。后来的招安实在是一败招，倒不是从革命彻底不彻底出发，而是痛惜已经拔出俗界，却又蹈入窠臼（窠臼：比喻现成格式；老套子）。放下末尾不说，整本书写的都是“渡”，如何将好汉们从百姓世上摆渡到英雄淘（英雄淘：英雄群）里，各有各的原委，各有各的路数……

（节选自王安忆《小说如是说》）

（1）下列选项中，表述不当的一项是（）

A.林冲、杨志、武松等人虽身份背景迥异，但他们被“逼上梁山”的核心情节，共同诠释了“渡”往往源于个体与黑暗现实的剧烈冲突。

B.小说结尾以招安结局，使得好汉们从“英雄淘”重又蹈入窠臼，这彻底消解了此前所有“渡”的过程在文学与社会学层面的意义与价值。

C.材料强调“渡”需“合理”，如本是朝廷命官的呼延灼、关胜等人，在战败被擒后感于梁山义气而归顺，其转变过程符合人物逻辑与小说写实基调。

D.“渡”的“路数”差异折射出人物性格，如柴进仗义疏财，却因他人陷害而投奔梁山；石秀路见不平，杀人逃命选择落草。其“渡”向梁山的缘由与方式展现出截然不同的精神气质。

（2）梁山好汉们从“百姓世上摆渡到英雄淘里，各有各的原委，各有各的路数”，请你在林冲、宋江、鲁智深、杨志、卢俊义五人中任选两人，分析其“原委”差异。这种“各有原委，各有路数”的安排，对表现作品主题有何作用？

任务三：在生活中砥砺自强

6.班级将开展“青年当自强不息”演讲比赛，请你帮助小文完成演讲任务。

（1）小文想根据“任务一”的语段材料确定演讲稿的主题，你认为最恰当的一项是（）

A.志当存高远 B.放飞青春梦想 C.我的“中国梦” D.青年自强护和平

（2）演讲稿主题确定后，在认识自强不息的内涵和选择论证材料时，小文跟小语讨论如下，请你补充完善。

小文：自强不息是一种勤学苦思，如祖逖闻鸡起舞。

小语：自强不息一种坚忍不拔，如司马迁狱中发愤著书。

小语：_____________。

小文：_____________。

（3）小文完成演讲稿后，向小语请教演讲时的注意事项，小语回复如下。（请至少从两个不同角度回复）

小语回复道：_____________。

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

7.请按要求填空。

秋韵浸润·诗文寻秋

秋景初绘

“_________，白露未晞”（《诗经》二首），用起兴的手法勾勒出清冷秋景；“____