沪粤版八年级上册物理教学课件 第3章 3.1 光的传播与色散 (2).pptVIP

知4－讲关联思考这条彩色光带的颜色是按何顺序排列的？为什么会这样排列？彩虹是怎样形成的？关联结果按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。这是因为太阳光中不同颜色的光经三棱镜后偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。知4－讲2.色光的三基色自然界中红、绿、蓝三种色光，是无法用其他色光混合而成的，所以人们常称这三种色光为光的三基色。(图4)知4－讲彩虹的形成原因：雨后，天空中布满了小水滴。阳光透过水滴时，被分解成七色光，从而形成美丽的弧形彩带。知4－练[柳州二模]太阳光是白光，它在空气中沿______传播，通过三棱镜后，被“分解”成各种颜色的光，这种现象叫光的________。例4解析：光在同种均匀介质中沿直线传播，太阳光是白光，它在空气中沿直线传播。当太阳光通过三棱镜后，会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这是光的色散现象。直线色散知4－练4.我国唐朝的张志和在《玄真子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状”，这是光的______现象。英国物理学家牛顿让太阳光通过三棱镜，进一步研究发现_______(填“红光”或“紫光”)偏折程度最大。色散紫光课堂总结这节课你有哪些收获？光的传播与色散光光源光的直线传播条件现象应用光速真空中的光速其他介质中的光速色散课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**3.1光的传播与色散第三章光和眼睛逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2光源光是怎样传播的光的传播速度光的色散知识点光源知1－讲11.光可以为我们做些什么光照亮了世界，给人类带来光明和温暖；光使植物进行光合作用，地球才会展现勃勃生机……随着现代科技的发展，人们逐渐认识了光的本性，光的应用领域也进一步拓展了。知1－讲2.光源自身能够发光的物体。有些物体本身不能发光，由于反射或折射光而显得明亮，这类物体不是光源。要能够发光且正在发光的才叫光源。月亮不是光源，星星有的能自行发光，有的不能。知1－讲3.常见的光源太阳、点燃的蜡烛、亮着的电灯、水母等。4.光源的分类(1)按获取方式分类：自然光源(如太阳)、人造光源(如亮着的电灯)。(2)按发光时是否发热分类：热光源(如火把)、冷光源(如发光的LED灯)。知1－讲知识链接光与声一样，既能传递信息，又能传递能量。传递信息：光使人能看到物体；利用光导纤维传输声音、图像、文字；传递能量：光合作用使植物生长；光能使太阳能汽车奔驰。知1－练例1下列物体中属于光源的是()A.恒星 B.吹熄的蜡烛C.月亮 D.猫的眼睛解题秘方：只要是能够发光且正在发光的物体均是光源。知1－练解析：恒星本身可以发光且正在发光，是光源；蜡烛点燃后才会发光，吹熄的蜡烛不是光源；月亮本身不发光，是反射的太阳光，所以不是光源；猫的眼睛自身不能发光，不是光源。答案：A知1－练1.波光粼粼的水面是光源吗？正在工作的电视屏幕呢？判断依据是什么？解：波光粼粼的水面不是光源；正在工作的电视屏幕是光源。判断依据：能够发光且正在发光的物体就是光源。知2－讲知识点光是怎样传播的2光在同种均匀介质中沿直线传播实例初步结论最终结论光在均匀空气中沿直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播光在不均匀空气中不沿直线传播知2－讲实例初步结论最终结论光在均匀液体中沿直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播光在不均匀的液体中不沿直线传播光在均匀固体中沿直线传播知2－讲易错警示任何探究实验都不能只做一次就立刻得出实验结论，一定要多次实验才能得到更为准确的普遍规律。知2－讲2.光线通常，我们用一条带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。有一定关系的光线的集合叫做光束。如：太阳光可视为相互平行的光线的集合。如图1所示。知2－讲3.光沿直线传播的现象(1)影的形成：光沿直线传播，遇到不透明的物体时，在物体后面形成的光不能到达的暗区。(2)小孔成像：烛焰的光在空气中沿直线传播，通过小孔形成烛焰倒立的实像。像的形状只跟物体形状相似，与小孔形状无关。知2－讲(3)日食：月球转到太阳和地球之间，三者共线时，由于光的直线传播,月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于月球阴影的区域就发生了日食现象。(4)月食：地球转到太阳和月球之间，三者共线时，由于光的直线传播,地球挡住了太阳射向月球的光，在阴影部分的月球不能反射太阳光,就发生了