鲁教版九年级上--《落叶》贾平凹省名师获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

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导入新课相关写落叶和梧桐诗句闾庭多落叶，慨然已知秋落叶西风时候，人共青山都瘦落红不是无情物，化作春泥更护花金风细细，叶叶梧桐坠寂寞梧桐深院锁清秋人烟寒橘柚，秋色老梧桐古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了很多感情，那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样情感呢？就让我们一起走进贾平凹散文《落叶》。4/14

教学目标

1.?有感情朗诵课文，仔细体味作者由落叶引发生命感悟。2.?学习本文托物言志写作方法。3.?品味本文生动形象而又富含哲理语言。5/14

作者介绍贾平凹，陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优异中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢当代作家。6/14

介绍法国梧桐法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。因为最初由法国人种植于中国上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4-5月，果实9-10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”美称。7/14

整体感知

1．请同学们大声朗诵课文，要求：（1）学习课文中生字生词（2）这篇散文写内容是什么？明确：（1）绰约???妩媚???忌妒???憧憬???婀娜???凋谢嶙嶙（2）课文写了法桐叶子由繁盛到凋谢再到繁盛过程。作者思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰过程，并悟出了生命哲理。?8/14

细节探究1．作者是怎样描写法桐呢？2．作者所悟出人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它存在。”对这句话你是怎样了解？3．这篇文章写作特点是什么呢？9/14

细节探究明确：1．?这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、明年春天四个时间法桐景色。其中写最详细是春天法桐。作者从法桐颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐盎然生机。同时还采取了侧面衬托方法，经过鸟夫妻欢乐来衬托绿叶温柔美好，表示自己喜爱之情。其次较详写了秋天法桐，写出了它枯瘦败落，和前面春天景象形成了鲜明对比，作者哀叹、同情溢于言表。然后作者又由明年春天法桐新叶明白了，法桐旧叶凋谢换来了新生。正如我们搜集诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命感悟。2．由法桐叶子由繁盛——凋谢——繁盛，作者明白了：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦付出便不会有高兴收获，只要勇敢乐观面对生活，就一定能实现自己人生价值。3．?这种借某一详细事务，经过它们精神抒发自己感悟及思想写法就是托物寓意。它常见思绪是状物——寓意。10/14

深入研读1．文章标题为《落叶》，可是作者却用了较多文字来描绘“绿叶”，这么安排是否喧宾夺主了？2．第四段中“我以为这很残酷”原因是什么？“这”指是什么？3．“凋谢曾经那么悠悠欢乐过，欢乐也将要寂寂地掉落去。”怎样了解这句话？4．文章最终一段含义和作用。11/14

拓展延伸

1.《落叶》一文给了你怎样人生启示，读了本文你有何感受？2.生活中有许多人和落叶含有着一样精神，你能试举几例，并简述他们突出事迹以及你对他们评价？12/14

课后作业

搜集并积累相关生命诗词和名言警句。13/14

《落叶》课后搜集资料示例

★生命是漂亮，对人来说，漂亮不可能与人体正常发育和人体健康分开。——车尔尼雪夫斯基★我们最好把自己生命看作前人生命延续，是现在共同生命一部分，同时也是后人生命开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚★人活着总是有趣，即便是烦恼也是有趣。（亨利?门肯）★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——[法国诗人]吕凯特★假如生活坑骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时候暂且容忍：相信吧，高兴日子就会到来。——普希金14/14