鲁教版语文五年级下册第七组自我保护习作指导完美版名师优质课获奖.pptVIP

;儿童们，大家有没有想过：我们可能碰到哪些危险或灾难？应该怎样应对？要知道，学会生存、具备自我保护本事，对每个人都很主要。此次作文课，就请大家据此写一写自己经历或从其它渠道了解到自我保护事情，注意写出真情实感哦。

;;;;怎样还原危险情境;2.侧面描写逼真。假如说以动态为中心写法是对危险情境直接描写，那么适当侧面描写无疑能更加好地衬托危险现场担心气氛。比如一位同学在写走夜路被坏人跟踪时，就借助了路边树枝来衬托危险气氛：“树枝随风乱舞，好像在担心地挥手示意，提醒我身后有危险；又好像得意洋洋在做着坏人帮凶。”;此次习作，写好心理感受也显得尤其主要。比以下面片段：

我灵机一动问道：“你也是开卡车吗？我父亲今天开车去哪了？”“对！对！你父亲开车出去了，叫我来接你。”说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我父亲根本不是开车。”我心里一下子担心起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里糖必定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖，莫非我父亲没和你说过吗？”我急中生智地说。“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你父亲。”他拉着我手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时父亲妈妈教过我很多自救自护方法，杂志上也有好多这方面文章。对了，我有方法了……（《我碰到了坏人》）

恰如其分地描写心理，现有力地推进故事发展，也让叙述变得丰富多姿起来，能更加好地吸引读者。;;;;;;;关于自我保护好词;描写危险：

他们一人从口袋里抽出一把小刀，大声叫道：“别动，快把钱交出来，我们只求财！”

——描写刀具和大声威吓，突出险情。;描写思索：

过了一会儿，我眼睛一亮，终于想出了一个把他吓跑好方法。我站在门前大声说：“父亲，有些人在外面敲门，你去看一看是不是妈妈。”

——小作者灵机一动，想出了一个好计策。

描写心情：

听了这则事故，我心中异常沉痛，久久说不出话来。

——“久久说不出话来”恰好表现了心情“异??沉痛”。

;;与父亲妈妈走散之后;;学会自我保护;