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古代文学史课程教学方案设计

一、课程基本信息

*课程名称：古代文学史

*课程性质：专业基础课/核心课

*适用专业：汉语言文学、汉语国际教育等相关专业

*总学时：（根据实际情况填写，例如：144学时）

*总学分：（根据实际情况填写，例如：8学分）

*先修课程：现代汉语、古代汉语（基础）、文学概论等

二、课程目标

本课程旨在引导学生系统掌握中国古代文学发展的基本脉络、重要作家、经典作品及主要文学流派的特征与演变规律。通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：

*掌握从上古神话到近代文学（或“五四”以前）各历史时期的主要文学现象、文学思潮及文学流派。

*熟知各时期代表性作家的生平事迹、创作思想及其在文学史上的地位与影响。

*理解并记忆各时期重要文学作品的基本内容、艺术特色及文学史意义。

*了解中国古代文学批评的基本理论和重要观点。

2.能力目标：

*初步具备运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、评价古代文学现象和作家作品的能力。

*培养对古代文学作品的阅读理解能力、审美鉴赏能力和文本分析能力。

*提升文学感悟力与想象力，能够准确把握不同文体、不同风格作品的艺术魅力。

*初步形成独立思考和进行简单文学研究的能力，能够撰写规范的文学评论或读书报告。

3.素养目标：

*通过对古代文学经典的学习，汲取中华优秀传统文化的精髓，培养人文精神与审美情趣。

*增强民族文化自豪感与文化自信，理解并传承中华民族的精神基因与价值观念。

*培养严谨的治学态度和高尚的道德情操，提升综合文化素养。

三、教学内容与学时分配

（以下为建议框架，具体学时分配需根据总学时数及学生实际情况调整）

第一编：先秦两汉文学（约XX学时）

1.绪论：中国古代文学的悠久历史与辉煌成就；古代文学史的学习方法。

2.上古神话：神话的产生与特征；《山海经》等文献中的神话遗存；神话的文化意蕴与文学价值。

3.《诗经》：《诗经》的编订、体制与流传；《诗经》的思想内容与艺术成就；《诗经》的历史地位与影响。

4.先秦散文：

*历史散文：《尚书》、《春秋》、《左传》、《国语》、《战国策》的思想内容与艺术特色。

*诸子散文：孔子与《论语》、孟子与《孟子》、庄子与《庄子》、荀子与《荀子》、韩非子与《韩非子》的思想主张与文学成就。

5.屈原与《楚辞》：楚辞的产生与特点；屈原的生平与创作；《离骚》、《九歌》等作品的思想内容与艺术成就；楚辞的地位与影响。

6.两汉辞赋：汉赋的起源与发展；骚体赋、大赋、抒情小赋的代表作家与作品（如贾谊、司马相如、扬雄、班固、张衡等）。

7.两汉诗歌：汉乐府民歌的思想内容与艺术特色；《古诗十九首》的思想情感与艺术成就。

8.汉代散文：政论散文（贾谊、晁错）；史传散文：司马迁与《史记》、班固与《汉书》。

第二编：魏晋南北朝文学（约XX学时）

1.建安文学：建安风骨；三曹（曹操、曹丕、曹植）；建安七子与蔡琰。

2.正始文学与西晋文学：阮籍、嵇康；太康文学（陆机、潘岳）；左思与刘琨。

3.陶渊明与田园诗：陶渊明的生平与思想；田园诗的内容与艺术特色；陶渊明的文学史地位。

4.南北朝诗歌：

*宋齐山水诗：谢灵运与山水诗的兴起；谢朓与永明体。

*梁陈宫体诗。

*南北朝民歌：南朝民歌（《西洲曲》等）与北朝民歌（《木兰诗》等）的不同风貌。

5.魏晋南北朝散文与辞赋：李密《陈情表》、王羲之《兰亭集序》、陶渊明辞赋；骈文的发展与特点。

6.魏晋南北朝小说：志怪小说（干宝《搜神记》）；志人小说（刘义庆《世说新语》）。

第三编：隋唐五代文学（约XX学时）

1.隋及初唐文学：隋诗的过渡性；初唐四杰；陈子昂的诗歌革新；沈宋与律诗的定型。

2.盛唐诗歌：山水田园诗派（王维、孟浩然）；边塞诗派（高适、岑参、王昌龄等）。

3.李白：生平与思想；诗歌的思想内容与艺术成就（豪放飘逸的风格）。

4.杜甫：生平与思想；诗歌的“诗史”性质与“沉郁顿挫”的风格；律诗的成就。

5.中唐诗歌：大历十才子；元白诗派（元稹、白居易）与新乐府运动；韩孟诗派（韩愈、孟郊）与李贺；刘禹锡与柳宗元。

6.晚唐诗歌：杜牧与李商隐；温庭筠与花间词。

7.唐代散文：古文运动（韩愈、柳宗元）；唐传奇的兴起与发展（代表作如《柳毅传》、《莺莺传》等）。

8.晚唐五代词：李煜及其词的成就。

第四编：宋代文学（约XX学时）

1.北宋初期文学：白体、晚唐体、西昆体；王禹偁。

2.柳永与北宋前期词：柳永词的内容、艺术特色及其在词史上的地位。

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