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十月班主任工作的总结和回顾

篇1：班主任十月工作总结

全面进展是素养教育的理论基础和指导思想。班主任应全面关怀同学，不仅要关怀同学品德的成长，而且要关怀同学的学习、身体健康和审美追求；不仅要关怀同学在校内的活动，而且要关怀同学在家庭和社会中的行为。班主任对班上的每一位同学，从课内到课外，从学习到消遣，从思想到生活，凡是对同学身心进展有影响的方面和因素，班主任都有要关注和讨论。美国闻名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要供应了适当的前提和现实条件，几乎全部人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”班主任要坚固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才观念。

第一，对同学要公正，一视同仁，公平对待，决不能因同学家庭的出身、父母职业、品学优劣、爱好特长、性格刚弱，是否听话，乃至年龄性别或相貌长相、衣着服饰等的不同而偏爱或卑视某些同学，更不能由于某些同学对班主任态度不端、言谈不逊、举止欠佳而起恨在心、耿耿于怀。

其次，要使全班全部同学都能在原有基础上得到进展提高，决不能把时间、精力只用在优秀同学身上，还要想到中等生，特殊是后进生。全班同学都是班主任的工作对象，对全班同学都应关怀爱惜，信任敬重，教育关心，培育提高。“不放弃任何一个同学”，应成为每一位班主任的座右铭，应成为检验班主任工作成果的一条重要标准。班主任要端正教育指导思想，增加与同学的情感沟通，要擅长窥探同学的变化，针对各种不同类型同学的状况做深化细致的思想工作。

第三，抓好每一个同学的全面进展。全面进展不能以分数凹凸为依据，也不等于平均进展，主要是指生理和心理进展。

“让每一只小鸟唱歌”意味着对学习困难的“鸟儿”倾注更多的急躁与关爱。由于共性差异，同学进展很难肯定均衡同步，总有部分同学临时滞后，表现为应试教育考场上的受挫，但在素养教育的舞台上，他们都能够找到体现自己共性尊严的角色，能够尽情挥洒其独具魅力的制造颜色，奏响最美的音符。

“让每一朵花都开放”，在素养教育的原野上，班主任用全面进展的理念演绎着“盼望教育”、“共性教育”和“胜利教育”。我们信任每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能健壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芳香！

篇2：班主任十月工作总结

我在最先开头接手四班的时候，对四班整体摸索不清，并且班级学习气氛有些两极化，学习的同学特别认学，但是不学习的同学也基本很少学习，上课不仔细听讲，说话睡觉现象比较严峻。在一段时间的摸索中，我渐渐也找到了一些问题所在，有许多同学盼望学习但是由于后面的真题纪律性不强，自身的自制力较弱，导致出来想学习的同学没有方法更好地管理班级。于是我从班级的班委，班规入手，换掉一些不管事的班委，重新制定班规，严格要求，班级纪律有了肯定的改善，但是效果仍旧不是很显著。

在第一次月考之后，班里有一大部分同学熟悉到自己的学习成果并不是很好，也没有资格去不学习，知道了自己不能躺在学校的底子上吃老本。并且我也和班级的一部分同学好好聊了一下最近的学习状况，反思一下最近的学习态度的学习方法上的问题，给同学们定了一个小目标，这个阶段同学们整体的学习气氛上来看有所提升。在这个基础之上，我也把班级的桌位调换一下，把班级后面有一些学习态度不好的同学，和自制力较弱的同学，支配在学习态度好的，自制力强的同学身边。这就让范成奥，李宝凡，李婷婷，林振鹏等同学开头转变自己的学习态度。从这次月考开头，这个班级开头渐渐走上正轨，但还是有许多的问题急需解决。

四班在最近的这段时间里面，学习气氛整体来说良好，并且在学校的活动中也取得了不错的成果。尤其是换座位之后，班级说话现象有所削减，但是也从这次运动会中和换座位之后自己私自换位可以看出来，班级的小团伙有些体现。有一些同学将自己身边同学所犯下的错误或者取得的荣誉不以为然，体现出班级整体的荣誉感，集体感不强。虽然在这次运动会中班级取得了良好的成果，但是却没有使每一个同学都快乐，反而让一些同学在这次运动会中很不快乐。在运动会中有许多同学自己做自己的事情，没有关注这个班级的运动员。有关注的也更多的是和自己关系好的同学。针对这个事情，我开展几次班会，在班级里争论这一问题，并且也和一些同学争论这个问题，让大家知道，每一天都是在给班级争光，上课好好听讲就是在给班级争光，不迟到，不早退就是在给班级争光。盼望整个班级能够更加团结分散，盼望一切都会更好。

在现在这个阶段，有的同学的学习激情已经和月考刚结束的时候差了一些，所以在这个阶段首先要让大家在运动会之后收心，增加班级的分散力，各个班委仔细负责，提高每一个同学的乐观性。盼望四班越来越好。

篇3：班主任十月工作总结

时间过得真快，转瞬之间一个月的时间转瞬即逝。这一个月，带给我的更多的是劳碌与充实，这或许代表了很多班主