第9课《古诗三首》大单元教案-2025-2026学年三年级语文下册(部编版).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第9············-2025-2026学年三年级语

文下册（部编版）

教学目标：

知识与技能：

1.了解并理解《静夜思》、《登鹳雀楼》和《将进酒》三首古

诗的大意和意境，掌握其基本词汇和句式。

2.能够口头朗读并背诵三首古诗，表达自己对文学作品的感受

和理解。

3.能够在阅读和研究文学作品的过程中，培养自己的文学欣赏

能力及审美情趣。

情感态度：

1.培养学生对中华优秀文化的认识和感悟，增强文化自信。

2.激发学生对文学的热爱，提高其文学鉴赏能力，引导学生用

诗歌的方式表达自己的情感和思想。

教学重难点：

1.掌握三首古诗的基本语言和词汇，理解和把握其意境和主题。

2.提高学生的文学欣赏能力，引导学生从感性到理性地认识和

感悟诗歌。

教学方法：

1.导入法：通过图片、视频等多种形式，引起学生对课文的兴

趣和好奇心，预热学生的情感。

2.朗诵法：要求学生阅读并朗诵诗歌，加深学生对文本的感受。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3.分析法：分析诗歌的语言、词汇、句式、韵律等，通过“分

析认知+情感体验”的方法，引导学生理解和领悟诗歌的韵律和音韵

美。

4.交流法：根据课文内容，让学生交流和分享自己的感受和理

解，帮助其加深对文学作品的理解和领悟。

教学步骤：

1.导入

通过展示已有的诗歌作品或图片，在学生们心中种下对诗歌的

美好期待。并简单介绍诗歌的表现形式，为后续的学习打下基础。

2.朗诵

让学生们朗读三首古诗，并跟读老师，重复几遍，让学生们熟

练掌握古诗的基本语言和词汇。

3.分析

针对每一首古诗进行分析，帮助学生们理解和领悟其意境和主

题。具体分析如下：

a)《静夜思》

1)引导学生欣赏诗歌的画面表现、情感表现以及词语、字句、

语言的表现。

2)让学生们体会诗作者隔窗听雨的情感，感受大自然的美好。

b)《登鹳雀楼》

1)引导学生们认识诗歌，了解诗歌的意义。

2)分析诗歌的语言、词汇、句式，掌握古诗的基本特征以及运

用方法。

c)《将进酒》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1)让学生们学习诗歌中的词汇和句式，并了解诗歌的意境。

2)引导学生领悟作者通过诗歌表达的情感，透过诗歌感悟人生

的真谛。

4.交流

让学生们通过课堂交流来分享对古诗的理解和感受，看看每个

人都能从中领悟到哪些不同的东西。

5.拓展

介绍其他文学作品，让学生了解更多的文学作品，扩大学生的

文学背景知识，并增强对古诗的欣赏和掌握能力。

6.练习

让学生通过背诵、模仿、写作等形式来巩固所学知识，完成文

学鉴赏的训练。