三上语文阅读理解与答题模板（32页）pdf练习.docVIP

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三年级上册语文阅读理解与答题模板

考点1:找出具有新鲜感的词语或句子 2

考点2:体会具有新鲜感的词句 2

考点3:根据文中的词句，想象并描绘画面 3

考点4:运用多种方法理解难懂的词语 6

考点5:简要概括充满想象的故事情节 8

考点6:抓住关键词句，体会人物心情 9

考点7:结合文章内容评价童话人物 9

考点8:联系上文，猜想后续故事内容 13

考点9:根据情节和线索，预测故事的结局 13

考点10:根据文章的标题、插图等预测故事内容 14

考点11:根据童话故事，谈道理、启示 14

考点12:根据文章内容梳理事物的变化过程 17

考点13:体会作者的观察角度，概括事物的特点 17

考点14:结合感官描写，体会事物的特点 18

考点15:借助关键语句理解自然段的意思 21

考点16:围绕关键语句，写一段话 21

考点17:体会修辞手法的作用 23

考点18:体会多个修饰词连用的作用 25

考点19:找出描写声音的词语并体会其作用 25

考点20:借助标题，理解文章内容 28

考点21:关注人物的语言、动作等，体会人物心理活动 28

考点22:关注人物描写，感受人物品质 29

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第一单元(学校生活)

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子

考点1:找出具有新鲜感的词语或句子

常见问法：

找出文中具有新鲜感的词语或句子。

答题思路：

1.根据词性(形容词/动词/名词/叠词/拟声词/四字词语等)找有新鲜感的词语。

2.根据写法特点(运用比喻、拟人、排比等修辞手法)找有新鲜感的句子。

例：找出你觉得具有新鲜感的词语和句子。(至少写出四个词语和一个句子)

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

答：词语：绒球花、穿戴、绚丽多彩、飘扬。

句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗

敬礼。

考点2:体会具有新鲜感的词句

常见问法：

关注下列加点的具有新鲜感的词语/画线句子，写写好在哪里。

答题思路：

明确有新鲜感的词句+分析词句的亮点(修辞手法/表达效果/情感等)。

答案模板：

对运用修辞手法的句子进行赏析：

法(修辞手法)+果(表达效果)+点(特点)+心(心情)

1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把......比作......生动形象地写出了......的特

点，表达了作者......感情。

例：下面句子很有新鲜感，写写你的理解吧。

每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌。

答：这句话运用比喻的修辞，将梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，生动形象地写出了

梧桐树叶的形状，表达了作者对梧桐树叶的喜爱之情。

2.拟人：运用了拟人的修辞手法，把......当作人来写，生动形象地写出了......

特点，表达了作者......的感情。

例：下面的画线句子很有新鲜感，写写你的理解吧。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。—《花的学校》

答：运用了拟人的修辞手法，把花朵当作人来写，生动形象地写出了花朵们在雨中生长、绽放的画面，表达了作者对无拘无束、自由自在的花朵们的喜爱之情。

3.排比：运用了排比的修辞手法，强调了......特征，句式整齐，增强气势，加强语

气，表达了作者......的感情。

例：下面句子很有新鲜感，写写你的理解吧。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

答：运用了排比的修辞手法，表现了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点，句式整齐，增强气势，加强语气，表达了作者对校园里的同学喜爱之情。

考点3:根据文中的词句，想象并描绘画面

常见问法：

读了画线句子，你的眼前浮现出怎样的画面?请写下来。

答题思路：

抓住描写的关键事物(什么事是怎么样的/谁在做什么),展开想象去扩写。

答案模板：

我仿佛看到了……(谁在做什么/什么怎么样)的画面。

例：读以下句子，想象所描写的画面。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在

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