小学作文写作技巧及范文选编.docxVIP

小学作文写作技巧及范文选编

前言：点亮孩子笔下的世界

文字，是记录思想、表达情感的桥梁。小学阶段的作文，不仅是语文学习的重要组成部分，更是孩子们观察生活、认识世界、抒发心声的最初尝试。许多孩子一提笔就犯愁，觉得无话可写，或写出的文字干巴巴、缺乏灵气。其实，写作并非难事，它如同说话一般，是内心的自然流露，只需掌握一些基本的方法和技巧，加上勤加练习，每个孩子都能写出真挚动人的好文章。本文旨在结合教学实践，分享一些实用的小学作文写作技巧，并辅以优秀范文点评，希望能为孩子们的写作之路点亮一盏引航的灯。

一、写作技巧篇：步步为营，妙笔生花

（一）审题立意：下笔之前的“指南针”

审题是作文的第一步，也是至关重要的一步。拿到题目，首先要仔细阅读，明确题目的要求：是写人、记事、写景，还是状物？有没有特殊的限制，比如字数、写作对象、表达方式等？关键词是什么？只有审清题意，才能避免“下笔千言，离题万里”。

立意，则是文章的灵魂。一篇文章的好坏，很大程度上取决于立意是否新颖、深刻。对于小学生而言，立意首先要“真”，要表达自己的真实感受和想法，不虚假、不说教。其次要“善”，弘扬积极向上的情感和价值观。再次，在“真”和“善”的基础上，可以引导孩子追求“新”，从不同的角度看待问题，写出自己独特的思考。例如，写《我的妈妈》，不能只停留在“妈妈很勤劳”、“妈妈很爱我”这些普遍的层面，可以引导孩子回忆妈妈与众不同的某个特点，或者某个让自己感动的具体瞬间，以此为切入点，立意就会更具体、更深刻。

（二）选材构思：文章的“血肉”与“骨架”

“巧妇难为无米之炊”，选材对于作文来说，就如同食材对于烹饪。孩子们常常觉得没东西可写，其实生活就是一个巨大的素材库。要引导孩子做生活的有心人：

1.贴近生活，写“我”的真实经历：写自己看到的、听到的、做过的、想到的。一次有趣的游戏、一次难忘的旅行、一件心爱的玩具、一位印象深刻的老师、同学，甚至是一次小小的成功或失败，都可以成为写作的素材。真实的故事最能打动人心。

2.小中见大，挖掘平凡中的不凡：并非只有惊天动地的大事才值得写。一片落叶的飘零、一只蚂蚁的忙碌、妈妈一句关切的话语，只要用心去感受，都能从中发现生活的哲理和情感的温度。

3.典型鲜活，选择最能表现中心的材料：选材不是越多越好，要围绕中心思想，选择最典型、最有代表性、最能突出主题的材料。

构思，则是为文章搭建骨架。在动笔之前，不妨让孩子先想一想：文章要表达什么中心？选择哪些材料来表达？这些材料按什么顺序组织（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序等）？哪里详写，哪里略写？开头怎么写，结尾怎么收束？可以简单列一个提纲，或者在脑海里打一个“腹稿”，这样写起来就会思路清晰，有条不紊。

（三）语言表达：让文字“活”起来

语言是文章的外衣。好的语言，能让文章生动形象，富有感染力。

1.说真话，诉真情：“文章不是无情物”，要鼓励孩子把自己的真情实感写出来。是喜是怒，是哀是乐，真实的情感最能引起读者的共鸣。

2.多用感官描写：引导孩子调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官去观察事物。看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味，尝到的味道，摸到的触感，都可以写进文章里，让读者如临其境。例如，写春天，可以写“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”（视觉），“春风拂过，带来了泥土的芬芳”（嗅觉），“小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌”（听觉）。

3.运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，是让语言生动起来的“魔法”。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻）；“小草在春风中点头微笑”（拟人）。但要注意，修辞的运用要恰当自然，不能为了修辞而修辞。

4.积累好词佳句，并学会运用：鼓励孩子多读书，多积累优美的词语和句子。但更重要的是学会灵活运用，将这些“养分”内化为自己的语言。可以从模仿开始，但最终要形成自己的表达风格。

5.语句通顺，条理清晰：这是对语言表达的基本要求。要让孩子养成写完后朗读自己文章的习惯，通过朗读发现语句是否通顺，逻辑是否清晰。

（四）修改润色：文章不厌百回改

“好文章是改出来的”，这句话道出了修改的重要性。写完初稿后，不要急于交稿，要引导孩子进行修改：

1.朗读自改：大声朗读自己的作文，听听是否顺口，有没有错别字、病句。

2.检查内容：看看中心是否明确，材料是否恰当，详略是否得当。

3.锤炼语言：看看哪些词语可以换得更准确、更生动，哪些句子可以写得更简洁、更优美。

4.请教他人：可以把作文读给同学、老师或家长听，请他们提出修改意见。

修改是一个反复推敲、不断完善的过程，能有效提升作文质量。

二、优秀范文选编与点评

（一）写人篇

范文：我的“书虫”同桌

我的同桌叫李明，他有一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架着一副黑框眼镜，看起