1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 初中教育

基于认知冲突的初中数学课堂翻转教学策略研究论文.docx

基于认知冲突的初中数学课堂翻转教学策略研究论文.docx

    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    基于认知冲突的初中数学课堂翻转教学策略研究论文

    摘要：本文以认知冲突为切入点，探讨初中数学课堂翻转教学策略，旨在提高学生的学习兴趣和自主学习能力，提升课堂教学效果。文章首先分析了认知冲突在初中数学教学中的重要性，然后从实际教学出发，提出了基于认知冲突的翻转教学策略，并通过实证研究验证了其有效性。

    关键词：认知冲突；初中数学；翻转教学；教学策略

    一、引言

    （一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

    1.认知冲突有助于激发学生的学习兴趣

    在初中数学教学中，认知冲突可以作为一种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣。当学生在学习中遇到与自己已有知识体系不相符的现象时，会产生一种求解的欲望，从而促使他们主动去

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    如果我是DJ + 关注
    实名认证
    内容提供者

    一线教师，参与编写各种教辅资料

    咨询Ta 进入空间
    版权声明书
    用户编号：8031036121000025

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >