新浙科版必修二孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律课件(56张).pptVIP

探究点一探究点二探究点三3.分离定律的验证——测交法除了测交法外,还可用以下两种方法进行验证。(1)自交法(2)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若花粉粒类型比例约为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。探究点一探究点二探究点三方法技巧孟德尔分离定律中F2出现3∶1分离比的条件(1)所研究的一对相对性状只受一对等位基因控制,且相对性状为完全显性。(2)每一代不同类型的配子都能发育良好,且不同配子结合机会相等。(3)所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同。(4)供实验的群体要大,个体数量要足够多。探究点一探究点二探究点三活学活练1.下图为豌豆的“一对相对性状的杂交实验”图解。下列相关判断错误的是()A.两个亲本都是纯合子B.F2中既有紫花也有白花的现象称为性状分离C.亲本中紫花豌豆作父本或母本实验结果不同D.紫花对白花为显性探究点一探究点二探究点三解析:紫花豌豆与白花豌豆杂交,F1均为紫花豌豆,说明紫花对白花为显性性状,两个亲本都是纯合子,A、D两项正确;F1自交所产生的F2中,紫花∶白花=3∶1,即F2中既有紫花也有白花,此现象称为性状分离,B项正确;亲本中紫花豌豆作父本或母本的实验结果相同,C项错误。答案:C探究点一探究点二探究点三2.下列与孟德尔豌豆杂交实验相关的叙述,错误的是()A.孟德尔用豌豆做实验时是在开花时除去母本的雄蕊B.孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说—演绎法C.孟德尔根据测交后代的表型及比例来判断F1产生配子的类型及比例D.孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物核基因的遗传现象解析:豌豆是自花授粉植物,而且是闭花授粉,为实现亲本杂交,应在开花前去雄,A项错误;孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说—演绎法,B项正确;孟德尔遗传实验中测交后代的表型和比例反映的是F1产生的配子类型及其比例,C项正确;孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物核基因的遗传现象,D项正确。答案:A探究点一探究点二探究点三分离定律的应用问题情境南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交,子一代(F1)既有开黄花的,也有开白花的。让F1自交产生F2,表型如下图所示。思考解决下列问题。探究点一探究点二探究点三1.南瓜的花色中黄花和白花,哪一花色是显性性状?哪一花色是隐性性状?提示:由③中出现性状分离现象可知,白花是显性性状,黄花为隐性性状。2.如果用A和a表示相关显隐性基因,则亲本中黄花和白花的基因型是什么?F1黄花和白花的基因型是什么?提示:亲本中黄花和白花的基因型分别是aa、Aa。F1黄花和白花的基因型分别是aa、Aa。探究点一探究点二探究点三3.F2中,开黄花与开白花南瓜的理论比是多少?提示:黄花自交的后代均为黄花,白花自交的后代中黄花占1/4,F2中黄花的比例为1/2+1/2×1/4=5/8,所以F2中黄花和白花的理论比例为5∶3。4.F1白花的后代出现黄花的原因是什么?提示:F1白花的后代出现了黄花是等位基因分离的结果。探究点一探究点二探究点三典例剖析老鼠的毛色中黄色与黑色是一对相对性状。下表中有三组交配组合,请判断显性性状及纯合子亲本分别为()交配组合子代表型及数目①甲(黄色)×丁(黑色)全为黑色②甲(黄色)×乙(黑色)6黑、4黄③甲(黄色)×丙(黑色)8黑、9黄A.黄色;甲和乙 B.黑色;甲和丙C.黄色;丙和丁 D.黑色;甲和丁探究点一探究点二探究点三解析:根据组合①可知,甲(黄色)×丁(黑色)的后代全为黑色,说明黑色为显性性状,黄色为隐性性状。假设B为显性基因,b为隐性基因,则组合①亲本的基因型为甲bb×丁BB→Bb;组合②后代有隐性性状黄色bb,说明亲本的基因型为甲bb×乙Bb→1Bb∶1bb;组合③后代有隐性性状黄色bb,说明亲本的基因型为甲bb×丙Bb→1Bb∶1bb,所以显性性状为黑色,纯合子亲本是甲和丁。答案:D探究点一探究点二探究点三方法技巧解答遗传相关试题时注意(1)按下列思路进行分析判断:阅读获取信息→推断显隐性→确定亲本基因型→计算概率。(2)注意显性性状有显性纯合和显性杂合两种基因型。(3)运用不同的方法鉴别纯合子和杂合子时,一定要注意题干中的关键词,如“最简便”、是动物还是植物、能不能自交等。(4)测交不能用来判断显隐性,但能检验待测个体的基因型。探究点一探究点二探究点三归纳提升一、显性性状和隐性性状的判断1.根据概念判断显隐性具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代