2025年初中体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《立定跳远》教学设计

一、分析教材

立定跳远是初中体育重要内容之一。它是跳跃动作的重点教材；

跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提

高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培

养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安

排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在

学练中使技能得以接受。

二、分析学生

八年级的孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素

质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也

不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意

去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能

符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、

有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过自主探究

学习、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另

外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，

具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的人。突出学生主体，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，

提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与

体育活动的积极性是初中体育课的重要目标之一，为达到这个目标，

将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展

能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

四、教学目标

1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够

了解并遵守游戏规则

2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的

技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹

跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发

运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情

感受

五、教学重难点：

重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。

六、教学方法

1、教法：

（1）自我探究学习：通过展板，学生自我学习，提高学习兴趣。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

（2）讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确

的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

（3）纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各

有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生

的学习兴趣。

2、学法：

本课在学法上主要采用了自主探究学习、对比学习法和游

戏的方法。首先让学生观看展板自学自练，然后通过“二人合作”、

“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，

最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习

七、教学流程

（一）课堂常规

（二)准备部分