《断续之美》教学评一致性教学设计.docxVIP

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《断续之美》教学评一致性教学设计

一、学习目标

核心素养

?学习目标

评价任务

评价标准

语言运用

?1.?理解“断续”概念，能辨析“形断”与“神续”的关系。?

2.?品味并学习文中典雅、精炼且富有哲理性的语言。

?1.?课堂对话与发言。?2.?文本批注：圈画定义、关键词和精妙比喻。?

?1.?能用自己的话准确解释“断续”。?2.?能批注出至少两处富有特色的语言并简析其效果。

思维能力

?1.?梳理文本的论证思路，理解“举例论证”的作用。?

2.?运用“断续”理论分析新文本，并能建立观点与材料间的联系。

?1.?完成“论证思路图”（对应第8题）。?2.?分析举例论证效果（对应第9题）。?3

教师资格证持证人

该用户很懒，什么也没介绍

领域认证该用户于2023年04月11日上传了教师资格证

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