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1/26;一、教材分析四、教学过程
二、教学方法五、板书设计
三、学法指导六、时间分配;一、教材分析
1、教材所处地位、作用及前后联络
本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元）中第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四册曾系统地学习小说文体特点，本课承接已经有知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构安排和作品中环境描写作用（教课时间为二课时）。
2、教学目标
（1）德育目标
（2）知识目标
（3）能力目标
;3、教学重点
（1）了解社会环境描写作用
（2）体会作品精巧含蓄构思
（3）人物形象分析
4、教学难点
（1）各种描写方法综合利用艺术
（2）作品产生年代和反应社会现实与学生实际生活有较大时空差距
（3）部分句段含蓄艰深
;二、教学方法
1、为充分发挥学生主体作用，调动学生主动性，采取预习、朗诵、分析、质疑、品味、演出、观看影片教学方法，落实“精讲、善导、引思、激趣”八字要求。
2、采取多媒体电教伎俩，提升课堂教学效率和教学质量。
3、使用教具：多媒体电教平台、九枚硬币;三、学法指导
1、经过质疑、讨论处理疑难，让学生体会精读学习方法。
2、经过让学生演出，激发其学习语文兴趣，把学生引入大语文学习气氛中。
;四、教学过程
第一课时
1、导入
2、分析环境描写
3、了解情节，体会精巧结构
第二课时
1、学生质疑、讨论、演出
2、人物形象分析
3、归纳作品主题
4、布置作业;导入
1、播放一段与科举相关影片引入新课
2、教师介绍封建科举制度相关知识;9/26;10/26;
了解小说中环境描写作用
教师先提出几个问题，然后学生带着问题朗诵课文，再讨论处理疑难。
;
分析故事情节，体会小说精巧构思
1、学生浏览课文并说出文字描写5个片断
2、观看片段，体会“笑”深刻含义
3、从练习四入手，引导讲话，体会精巧含蓄布局;1;2;3;4;5;6;;;;;;五、板书设计：;导入：2----3分钟
了解社会环境描写：6----8分钟
体会精巧构思：28-----30分钟
学生质疑、演出：8----10分钟
人物形象分析：13----15分钟
归纳作品主题：6------8分钟
小结：2分钟
布置作业：3----5分钟;谢谢！
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