公园景物与设施识字教学设计.pdfVIP

《识字3》教学设计2

分析：

《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的串连起来组成的韵文，并在

“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童设施”分类组合而成的

“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习，提高识字能

力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形

象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。

教学目标：

1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、

临帖。

2、通过诵读—看图—活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵

词串。

3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。

教学重点：

1、识读，有感情地朗读、背诵词串。

2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。

教学设想：

通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的，让他们设计自己的公

园，相机指导小朋友进行识读、说话训练；运用猜词游戏、送回家的形

式进行复习、巩固；让学生通过反复诵读，小组讨论的方式为排序，体

验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态

语言演示等，巩固识字效果；最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再

现并丰富课文内容。写字教学穿插于识词教学过程中。

课前准备：

准备：根据课文插图等做相关的多课件。

学生准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。

教学过程：

Literacy3TeachingDesign

2

Textbook

analysis:

Literacy3isasetofrhymescomposedofwordsthatintroducethesceneryandfacilitiesof

thepark.Itisamoduleclassifiedunderthejurisdictionofparkbynaturalbeauty,scenery

facilitiesandchildrensentertainmentfacilities.Theeditorusesrhymestolearnwordsin

context,whichcannotonlystimulatestudentsinterestinlearningandimprovetheirliteracy

skills,butalsomakenecessaryreservesforfuturereadingandwriting.Inaddition,thetextis

accompaniedbycorrespondingpictures,whichvividlydepictthebeautifulsceneryandfacilities

ofthepark.Thecomparisonofpicturesandtextscanalsohelpstudentstorecognizewordsand

understandthemeaningofwords.

Teaching

objectives:

1.Learnthe7newcharactersinthisson,recognize