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【大单元整体教学】物理学教科版（2024）9年级上册

第4章电流、电压和电阻

课题4.3.2简单电路中电流、电压的特点（第二课时）

课型新授课巧复习课口试卷讲评课口其他课口

1.教学内《简单电路中电流、电压的特点》第二课时聚焦串、并联电路的电压特点，延续第一课

容分析时电流规律的探究逻辑，通过实验探究串联电路“总电压于各部分电压之和、并联

电路“各支路电压相且于电源电压”的规律。教材以实验探究为核心，设置“电路

中的电压实验、“小鸟会触电吗”讨论、“制作小台灯实践环节，既深化电学基本

规律认知，又关联生活现象（如小鸟触电问题）与实践应用（台灯亮度调节），是构建

“电流-电压-电阻”知识体系、理解电路规律应用的关键内容，为后续欧姆定律学习奠

定基础。

2.学情分学生在第一课时已掌握电流规律的探究方法（猜想、实验、归纳），具备初步的电学实

析验操作与科学思维能力。但对电压规律的理解需突破“电压分配”的抽象性，且在实

验设计（如电压表的正确连接、多组实验归纳普遍规律）、复杂电路电压分析（如小鸟

触电的电压差判断）方面存在困难。同时，学生对生活中电路现象（如并联电器电压

相同）有感性认知，可通过实验探究、生活实例关联，引导其从感性到理性、从现象到

规律的深度理解。

3.学习目课标摘要：

标确定与（三）能量

教学重难3.4电磁能

点3.4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。

3.4.3会使用电流表和电压表。

3.4.4探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。

课标分析：

课程标准要求“通过实验，探究并了解串、并联电路中电压的特点本课时围绕课标，

通过实验探究让学生亲历“猜想-设计-操作-归纳”过程，掌握串、并联电路电压规律，

发展科学探究与科学思维素养；结合“小鸟触电”“台灯制作内容，关联生活实际，

落实“物理观念应用”与“科学态度责任”的课标要求，培养学生用物理知识解释、解

决实际问题的能力。

学习目标：

物理观念：

1.物理观念：理解串联电路总电压与各部分电压的关系、并联电路各支路电压特点，能

用电压规律分析简单电路。

2.科学思维：通过实验数据分析归纳电压规律，提升逻辑推理与建模能力；能运用电压

规律分析复杂电路，发展科学思维的严谨性与系统性。

3.科学探究：独立设计串、并联电路电压实验，规范操作电压表，收集、分析实验数据，

得出可靠结论，强化科学探究的完整性与规范性。

4.科学态度与责任：通过例题分析，体会物理知识的生活价值；实验中养成严谨、合作

的态度，增强对科学探究的责任感。

重点：

1.通过实验探究，准确归纳串、并联电路的电压特点。

2.能运用电压特点分析、解决简单电路问题。

难点：

1.实验中电压表的正确连接，以及多组实验数据的分析与普遍规律归纳。

2.复杂电路中电压关系的分析。

4.教学评评价维度具体内容

价学科知识评概念理解：考查串、并联电路电压特点的准确表述

价知识应用：通过作业、问答，看运用电压特点解释实验、生活实

例的能力

小组合作评