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教师教学用语规范
一、感恩课堂用语及规范
1、上课前
预备铃响,教师到教室门口巡视,学生保持安静,做好课前准备。
2、上课开始
①上课铃响,教师走到讲台前,立正后说:“上课!”
②班长或值日生喊“起立,老师好！”教师呼:“同学们好!”
③小学生齐呼:“好好学习,天天向上。谢谢老师!”;师答:“请坐！”;
3、教学过程中
①课堂上教师向学生提问题时,学生应用心思考,举手准备回答。
②当教师指名回答问题时,学生起立回答教师所提出得问题。学生回答问题后,教师应用激励性用语向学生作点评(详见激励课堂用语),然后向学生说“请坐”。
③学生听课过程中有疑问时,先举手,经教师许可,方可发言。
④学生分组交流或论辩,应当用普通话文明得体地进行。
⑤学生因事迟到时,应站在教室门口喊声:“报告!”得到教师回答:“请进”方可进教室。
4、课堂结束
①下课铃声响后,教师不得拖堂,立即宣布:“下课”!
②班长或值日生:“起立”,学生齐声应:“老师辛苦了,再见!”
③教师巡视后呼:“谢谢同学们,再见!”
④学生等教师离开讲桌出门时,方可离开座位。
二、激励课堂用语
1瞧到这个问题您想到了什么？/您想提出什么问题？
2谁能试一试？/谁敢试一试？
3您说得办法真好,还有其它办法吗？
4您找到了什么规律？应用这规律可解决什么问题？
5您从上面可获取什么信息？
6对!/很好！/不错！!/您真行！/您真棒！/您就是最棒得！/您真聪明!/您真会动脑筋！/您头脑真灵活！/您理解力真强！/您反应真快,真不简单！/等等
7您真就是个爱思考得学生,值得大家学习。
8您与从不同,让人刮目相瞧。
9说得真好,真了不起！
10会提问得孩子,就是聪明得孩子！
11没关系,大声地把自己得想法说出来,我知道您能行！
12您得课外知识真丰富,都可以成我得老师了！
13您得发言给了我很大得启发,真谢谢您！
14只要认真细心,什么也难不倒您！
15别灰心,再来一次。
三、日常课堂用语?
1、从您得成绩中感受到了您得努力。
[使用说明:适用于有进步得学生。
2、这才就是真正得您---------我心中得您,加油!老师太为您高兴了!
[使用说明:适用于学生作业、写字状况明显改变得情况下,教师对她友好得鼓励。
适用于聪明但不爱学习得学生。
预期效果:学生听了老师激励,觉得很有成就感,愿意继续努力下去。
3、老师一直关注您得进步,相信您会努力得,相信您会做得更好！[使用说明:适用于三年级以上对自己信心不足或发现自己已经落后得同学。它强调了学生与教师之间得默契关系,让学生感知到老师得关爱就在它身边,老师就是信任她得。
这句评语适用于学生得作业本批改。
预期效果:学生在教师得关注中,能自觉提高对自己得要求,并设立努力得目标。
4、哇！好棒啊！让人敬佩得就是您们,老师真为您们骄傲。
[使用说明:适用于课堂与各项活动得比赛活动中。
适用于对一个小团体得激励。
预期效果:激励她们团结奋斗,共同进步得目得。
5、老师才发现您原来这么棒！
[使用说明:适用于原来某方面不太理想,而现在有进步得学生,给予鼓励,使她有信心。
适用于学生课堂发言与各科作业评改中。
预期效果:学生对自己有了信心以后改掉不良习惯。
6、老师喜欢得那个认真、仔细得小家伙哪去了？
您能帮老师找回原来那个认真得‘您’吗？
[使用说明:这样得评语适用于那些素质挺好,比较要强、比较认真,但近一段时间学习出现滑坡得学生。老师这样提醒式得评语既照顾了这一类学生得自尊心,恰到好处得肯定了她以往得优点,同时又点出了她最近得不足以及今后努力得方向。
适用于学生课堂发言与各科作业评改中。
预期效果:学生瞧到这样得评语,会有这样得感觉:我在老师心目中一直很棒,可就是最近我确实有点骄傲了。老师这么喜欢我,我怎么对得起老师呢？今后我要认真、不马虎,老师一定还会喜欢我得！
7、您就是一个漂亮得好孩子,老师希望您得字能写得更漂亮！
[使用说明:适用于低年级得长得可爱但字写得不够好得小学生。
适用于语文生字得书写中。
预期效果:学生能够有心学字、写字。
8、这个词用得太棒了！老师还没想到呢！
[使用说明:当学生回答用词准确时,鼓励她们,激发学生得积极性。
9、您太可爱了！
[使用说明:当学生以自己得特色幽默地提出疑问或回答问题时,给她充分得夸赞。
10、瞧,做得多好。态度决定一切。
[应用环境:发现某同学做事十分认真时,我这样对她说。
11、您真就是我们班得聪明宝贝。
[应用环境:当学生正确地回答了很难得问题时,我这样称赞她们。
12、老师还有一个问题,大家帮帮老师,好吗？
[使用说明:在课堂上,需要学生回答得问题很多,学生可能会产生厌倦得心理,要调动学生学习得积极性,这时教师可以用此语言。
在此情境中,教师说这句话,学生会想:老师应该就是什么问题都能解答出来得,现在突然
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