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小学实施劳动教育的途径探索

摘要：2022年颁布了《义务教育劳动课程标准》，将劳动教育作为一门单独的课程独立出来，劳动教育的重要性不言而喻。而在新时代人们对劳动教育的认识不足，加之师资力量不够，资源欠缺等，劳动教育在具体落实过程中遇到了重重阻碍。本文将从如何解决当前劳动教育现状出发提出建议。

关键词：劳动教育；微课；农场；二十四节气；家庭教育

一、当前劳动教育存在的问题：

社会、学校、家庭对劳动教育的重视程度不够

大多数老师和家长会认为：孩子只要学习好，把成绩提高，德育美育等都无关紧要。孩子的学业压力已经够大了，没有必要再学习其他的了。在应试教育尚未发生根本性的改变前，人们重分数轻实践的现象会一直存在；而学校由于升学压力，挤压劳动教育的时间，大量的时间用来专攻文化课的学习。

缺乏专业的师资团队

在学校担任劳动课程的老师大多数是80、90后，自身缺乏劳动实践的经验，且劳动课程多由其他专业课老师担任，存在劳动课被挤占的情况；并且缺乏相应的劳动课程的教材，这一情况也导致劳动课程无法得到落实；当前小学阶段的劳动课主要依托生活实践、学校的零碎活动以及研学游等，看似丰富多彩，实则背后存在着很大的随机和随意性。

基地安全管理压力大

户外课程具有一定的风险，小学阶段的学生具有较强猎奇心理和行动盲目的特点，加之学生人数较多，教师难以管理，存在一定的安全隐患。

二、实施劳动教育的策略：

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。《指导纲要》还规定了劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。因此劳

动教育绝不仅仅只是指掌握一门“劳动技能”，它有更加广阔的外延。因此劳动教育必须摆脱基于此，关于劳动教育如何落地我提出以下几点建议：

利用微课合力打造优质劳动课程

班主任们在一起商量一起探讨，聚焦多方力量，合力打造优质微课资源，形成劳动课程系列，为劳动课的落实提供有力支持。每个学段有不同的劳动课程资源，可参照《义务教育劳动课程标准》制定每个学段的学习目标，把劳动目标转化为学习任务群，并结合学生的身心发展规律精心制作微课。

以低年级《大花脸桌椅——我是桌面美容师》在制作微课的过程中，可将微课的内容分为四个部分：情境导入（问题导入）——让学生有较强的代入感；实践支招——汇聚金点子；多元评价——激发学生地劳动热情；最后总结——可以用简短的儿歌或朗朗上口的短句子。例如在制作《大花脸桌椅——我是桌面美容师》的一课中，首先以动画的情景导入，引出问题：怎么预防桌面变花脸呢？假如课桌变成了“大花脸”，怎样让它变干净呢？引导学生共同关注“大花脸”课桌；其次通过一个个“金点子”，汇聚大家的智慧共同保持桌面的整洁和干净。再根据金点子中提出的不同需求，在班级里常备一些刷子、铲子、魔术擦等小工具，再结合工具的使用方法，就能轻松地把“大花脸”变干净。为了保持桌面的干净，最重要的是养成良好的劳动习惯，可以每周进行一次评选：“合格美容师”、“高级美容师”、“特级美容师”。最后用一首朗朗上口的儿歌

结束。 表1

1~2年级

目标：能比较简单的清洗与整理自己的小件物品，树立为班级体服务的意识，体会劳动的快乐，明白当下的幸福生活是靠人们的劳动换来的。

微课

《我会洗袜子啦》 《整理自己的书包》 《“大花脸课桌”——我是桌面美容师》 《面对歪七扭八的桌椅该怎么办》《爱护小苗苗》《我会洗小手》《种植豆芽》《我有一双勤劳的双手》

表2

3~4年级

目标：1、尊重劳动，尊重劳动者；2、养成良好的个人清洁卫生习惯；3、规范使用劳动工具，感受劳动的快乐；4在劳动中遵守规定，培养与人合作的能力。5、培养学生专心和不怕吃苦的品质。

微课

《向最可爱的人致敬》《一起擦玻璃》《学会包书皮 》

《钉纽扣》《种植玉米》《认识新朋友——锄头》

表3

5~6年级

目标：1、掌握基本的烹饪技术，学会制作简单的家常餐；

2、用巧妙的方法进行清洁和整理；3、用简单的方法（如炒、炖等）制作家常菜；4能根据阅读说明简单的使用家电家具5感受劳动的不易，珍惜劳动成果

微课

《我会做——莲藕炖排骨》《巧装行李箱》《厨房的收纳与整理》《如

何使用电饭煲》《今天我当家》《纸的制作过程》

以农场为基地设计系列劳动课程

以我校得天独厚的条件——农场劳动实践田为依托，秉承以劳树人，以劳启智，以劳健体，以劳育美，以劳创新的理念，与二十四节气文化内涵相融合，积极寻找节气文化中的劳动因子，将美育、德育、智育等与中华传统文化有机结合起来，设置“诗意劳动课