《校园服务小能手》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册.docx

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2025-10-25 发布于福建
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《校园服务小能手》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册

学情分析

认知基础：三年级学生（8-9岁）对校园环境（图书角、走廊、宣传栏、操场）非常熟悉，多数参与过班级值日（如擦黑板、扫地），但对“校园志愿者服务”的系统认知不足，易将“值日”与“志愿者服务”混淆，对服务的“主动性”“规范性”“服务对象广泛性”（如服务全校同学而非仅本班）缺乏理解；对校园服务的具体技能（如规范清扫走廊、安全擦拭宣传栏、整理公共图书角）的科学方法缺乏认知，存在“清扫不彻底”“擦拭时弄湿墙面”“图书随意堆放”等误区。

技能水平：动手能力处于发展期，能完成简单的“扫地