粤教版六年级上册科学教学计划.doc

六年级上册科学教学计划

教材知识结构

本教材以《科学新课程标准》为依据，以人为本，按知识学习，能力培养，情感体验，时间发展4个维度组织教材。

教材总目标

1．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3．继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

单元（组）

主题及主要

内容

单元（组）

内容分析

重点及难点

具体措施（落实教学任务措施、辅导差生措施、培养特长生措施、学科德育渗透措施）

第一单元

物质的变化

本单元引领学生走进多姿多彩的物质世界，学习浅显的物理化学知识，感受物质变化的奇妙，体验科学探究的乐趣。

1.知道物质是不断变化的。

2．培养学生科学的精神及探索科学规律的兴趣，并且掌握一定的科学方法和技能。

1．开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2．建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3．发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

4．注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5．重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

第二单元

生物与环境

本单元从局部到整体，从个别到一般的认识规律，让学生通过观察，比较，分析，知道物体只有适应了环境才能生存，并引导学生探寻动物之间的食物关系。

1.掌握科学的学习方法。

2.培养学生观察，分析问题的能力。

第三单元

遗传与进化

本单元在内容的呈现方式上，注意了从学生的生活经验出发，从创设情境中提出问题，激发学生主动探究，自主获得知识，技能和积极的情感体验。

1.了解生物的遗传和进化问题。

2.培养学生观察、比较和分析的能力。

第四单元

保护环境

本单元是从人类与其他生物，生存的必要条件空气，水开始，认识污染的危害以及资源危机，自然过渡到变废为宝，资源循环利用，共建和谐家园。

1.培养学生环境保护的意识，实现可持续发展。

2.培养学生观察、比较和分析的能力。