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Unit8ItmustbelongtoCarla（第3）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
2.能力与发展目标：
让学生用情态动词编写表示推测的句子。
3.态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有进行合理推测。不信谣，不。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)总结情态动词的用法。
2.教学难点：
1)学习运用情态动词的用法。
2)掌握物体所属的句型。
三、教学过程
I.Revision
Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.
II.GrrFocus
Fillintheblanks.
1.这是谁的排球?
isthis?
这一定是卡拉的。她热爱排球。
Itbe.Shelovesvolleyball.
2.这是谁的发带？
isthis?
它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。
Unit8它一定是Carla的(第3)
⼀、教学⽬标：
1。语言知识⽬标：
1)学习掌握词汇如下：laboratory、coat、sleepy、pocket
2)进行进一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握情态动词的和目标对应的句型。
2、能力与发展⽬标：
让学生用情态动词编写来表示推测的。
3.价值观⽬标：
目前暂时不可解释的现象，根据现有进行合理推测。不信谣，不。
二、教学重难点
1.教学重点：1）复习巩固部分所学的生词和词组，达到解决运用的目
标。2）总结情态动词的用法。2.教学难点：1）学习运用情态动词的
用法。2）掌握目标的句型。
三、教学过程
一、修订
复习我们在上节课中学到的一些主要短语和句子。
二.语法焦点
填空。
1.这是谁的排球？这是吗？
这一定是卡拉的。她热爱排球。它
是。她热爱排球。
2.这是谁的发带？
这是吗？
。
可能是梅的发带。也可能是琳达。她们俩都是长发
ItbeMei’shairband.OritbelongtoLinda.Theyhavelong
hair.
3.那晚你看见了什么？
didyouseethatnight?
我不确定，但肯定不可能是狗。它更大。
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