2025年《芣苢》《插秧歌》联读品赏.docx

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《芣苢》《插秧歌》联读品赏

【教学设想】

高中学生虽已具备一定的诗歌鉴赏能力，但对于古代劳动诗歌的理解可能仍停留在表面，对劳动精神的感悟不够深刻。他们在信息技术时代成长，对传统劳动场景较为陌生，难以体会古代劳动者的苦与乐。因此，教学需结合具体情境，引导学生深入文本，感受诗歌魅力，进而传承劳动精神。

鉴于此，围绕核心素养的四个方面确定本课的教学目标为：1.通过对比《芣苢》不同的翻译版本，体会诗歌语言的韵律美和节奏感，提高学生对古代诗歌语言的理解和运用能力；2.分析《芣苢》和《插秧歌》描写劳动过程手法的异同，培养学生的逻辑思维和比较分析能力，引导学生深入思考劳动的价值和意义；3.借助《诗音画》

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