教科版小学四年级上册科学教案全册.docxVIP

第一单元天气

教学目标

一、知识与技能

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、知道常见的某些天气现象和天气符号。

3、降水量的多少可以用雨量器来测量。

4、气温是指室外阴凉、通风地方的温度,天天应选择同一时间来测量气温。

二、过程与方法

1、初步学会使用温度计来测量气温。

2、能运用多个感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气曰历”和“曰期—温度”表中。

3、选择天天测量气温的环境,完成“天气曰历”中温度的测量和记录。

４、自制建一风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观测成果。

三、情感、态度、价值观

１、感受到使用简朴工具能对天气观测活动提供很大的帮助。进一步提高观测天气现象的爱好和好奇心。

２、保持对天气现象观测的浓厚爱好,培养认真仔细的观测习惯，能在課后连续地进行降水量的观测。

教学重点

1、知道降水量的多少可以用雨量器来测量

2、依照云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天；依照云的高度和形状給云分类。

教学难点

1、记录、分析“天气曰历”上收集到的信息,并运用这些信息对天气情况进行解释。

2、感受到使用简朴工具能对天气观测活动提供很大的帮助。进一步提高观测天气现象的爱好和好奇心。

課题

我们关心天气

讲学时间

課型

新讲課

課时

1学时

教学目标

知识与技能

初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的某些天气现象和天气符号。

过程与方法

能对各种天气现象进行分类;运用感官观测天气,并学会用简朴的词句把它记录下来。

情感态度与价值观

意识到天气天天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重点

知道常见的某些天气现象和天气符号

教学难点

知道常见的某些天气现象和天气符号

教具、学具

用天气符号标注都市天气情况的中国地图一张;每组一套天气符号卡片;天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；每个学生科学记录本各一本。

教法

讲授法

教学过程

复备

一、结识天气现象

1、出示一张“都市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象？

2、依照学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3、提问：你们还知道哪些天气现象？（依照学生回答出示相应符号)

4、发給每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。

5、报告交流。

二、描述今天的天气如何?

１、今天的天气如何呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观测，然后用某些词或句子将观测到的现象记录在科学记录本上。

（出示观测规定：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观测,然后用某些词或句子将观测到的天气现象记录在科学记录本上。)

2、安全教育,并贯彻小组长进行管理。

3、带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观测,教师巡视。（时间控制在1０分钟内）

4、回到教室进行交流：请同学来报告一下你们观测到天气现象。

5、学生报告，教师展示学生的记录。

6、提问：今天的天气对我们的生活有什么影响?（如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？)

7、结识“网状图”的使用:刚才同学们在报告的时候想到一点说一点,有无措施把天气和我们生活的关系更直观地表达出来的方法呢？打开課本第45页,看看課本上向我们简介了如何的一个好方法？

８、带读提醒语。

９、看明白了吗？有不明白的请提问。

1０、请你学着課本上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结

刚才我们观测的是今天的天气,那么明天又会天气如何呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生如何的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家天天都能把观测到的天气现象记录下来,这么我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这么的。

布置作业

板书设计

今天的天气怎么样

晴

雨

多云

教学后记

課题

天气曰历

讲学时间

課型

新讲課

課时

1学时

教学目标

知识与技能

经过亲自观测结识到天气天天都在发生变化。

过程与方法

初步学会使用温度计来测量气温；能运用多个感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气曰历”和“曰期—温度”表中。

情感态度与价值观

意识到长久的观测和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点

能运用多个感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气曰历”和“曰期—温度”表中。

教